儿子对CTY的老师的评价，“特别好”！

关于几个老师的评价，儿子如此说：老师特别好，助教特别好，宿管稍差一点，但Co-RA特别好。

他们结营的时候，也要评教的，儿子给助教的评价是最好的，其次是老师，两个不相上下。

助教是个黑人，女的；老师是个男的，白人。

儿子带回来的上课材料一大摞，搁在文件夹里，顺序非常清楚。

老师先把材料都打孔了，只要自己装订一下就好。

我翻看那些材料，发现那些专业词汇基本上都看不懂。

儿子炫耀，考我：你老吹牛你的词汇量大，我考考你？

一考，除了光合作用和酶两个单词外，其他的都不知道。

在这一方面，儿子肯定走在我的前面了。

（我给儿子带了两本词典，一本是英汉生物词典，另外一本是全英文的原版图解生物词典，儿子说，只用了英汉的，而且说非常好用，看来全英文的看着没感觉。）

即使如此，儿子说，那教科书看起来太累了。

每天的学习时间基本上是这样安排的：上午9：00-12：00上课，下午1：00-3：00实验，晚上7：00-9：00读书复习。

（最初知道一天七个小时的学习时间的时候，着实捏了一把汗，这是个高强度的活啊，没想到，儿子没有觉得累，而是很轻松地搞定，我想主要原因是人家的安排合理、内容有意思吧。）

儿子说，晚上的时间看书不太可能，一眼看过去都是生词。

我问：那你两个小时都怎么度过呢？

子曰：翻翻书上的图啊，有的时候就发发呆。

呵呵，这个是可以有的，允许发呆，允许看图，只要不玩电子产品。

另外，从来没有家庭作业，主要是进度太快，练习也都在课堂上完成了。

秀两张儿子的画图。

这一张是比较早期的作品，老师批注：要标出坐标轴的名称和单位，还有图的名字。

这是后期的作品，老师提出的要求都做到了，而且，会用不同颜色来标记不同的意义。

关于实验，儿子解剖了老鼠，但是没敢解剖蚯蚓，而儿子的同伴儿，就是那个印度裔孩子解剖了蚯蚓。 

还有各种实验，都要像上面那样做图，对实验结果进行分析。

跟儿子聊起与去年Cardigan夏令营的区别，儿子说：都很好，不过CTY更学术一些，成就感更大。

我很同意，这样的科研规范化训练来得如此之早，影响必定是深远的。

私底下觉得，这个课程比Cardigan值。

儿子从来不喜欢记笔记，看着这样写满字（而且是英文字）的纸，我心充满喜悦，容易满足的妈妈。