美国时间8月1号下午，儿子在JHU的夏令营全部结束了，回到了朋友的家里。

给他打电话，依然没有多话，急于吃晚饭了，还有人玩。

说：挺好的，课好，课后的活动也好，很有意思。

按CTY的规矩，结业的时候，是要和家长进行一次谈话的，聊聊孩子的情况。

我们因为不能去，就委托朋友代理。

（也有家长约了国际长途，CTY的老师打电话过来，这个真心不错。据老师说，今年参加CTY的中国孩子最多，他们的英语水平有待提高。）

朋友说，老师的评价很好，上课回答问题不错，学习不错，交往也很好。

比较定量的说法是，儿子的post-test和pre-test之间的分差是最大的。

我可以这样理解吗：儿子的收获是最大的？

他们入营的时候有一次考试，就是pre-test，测试他们的水平。听说很难，基本上都不会做，我觉得主要问题是生词，那些生物专业词汇，没有经过训练的话绝对是两眼一摸黑，按这些孩子的生物知识水平来讲，内容应该不是很难。所有学习结束之后，还有一个考试，就是post-test。

我想，老师也是从这两次考试之间的分差来判断学生的进步大小吧。

我问儿子是否能听懂课，他说能，这成绩应该说明他基本听懂。

他们的生物课内容实际上是美国九年级一年的课程的内容，在三个星期内学完，比较密集。

儿子说，他们解剖了老鼠，第一次。

最好的总结是，儿子希望明年还去，充分说明他确实是喜欢这个夏令营的。

随后还会有一个正式的纸质评价书，那个应该是最客观和全面的。

下周，儿子将参加为期一周的高尔夫夏令营，白天整天的，完全不用读书了，算是赠品吧，虽然不免费。