儿子对于自然科学的热爱是天生的，而且不偏科，各个方面都比较喜欢，数理化天地生，基本上门门不落。

这个学期，物理老师给学生机会，愿意讲课的可以申请讲课。

在老师的鼓励下，儿子和伙伴儿一起讲了三节课，一节浮力，一节功率和一节热机。

其中热机那节课原来是别的同学领的任务，因为觉得太复杂讲不清楚又撂挑子之后，儿子他们接的活。

加之英语课、研修课以及一些不明就里的活动的PPT，他一个学期不知道做了多少个PPT。

所以，在我的感觉里，他整天都在做PPT，为此，没少烦他。

也看过儿子他们做的PPT，真是漂亮，清晰、生动，容易理解，有些部分是从网上下载的，自己做点加工。

不管怎样，都是非常优秀的课件。

可儿子辩解：你知道学习金字塔吗？听课之后的记忆只有百分之五，而讲课之后的记忆则有百分之九十。

我上网去查，果然有这么个学习金字塔。

而且，我也认同这个结论，自己讲一次胜过听别人讲十次。

也因此可见，儿子对物理的热爱。

儿子在家里看的书，则很多是涉及化学的，元素，毒药，津津乐道。

没事儿就在家里的阳台上做各种燃烧实验，把酒精啊，糖啊，饮料啊，蜡烛啊，云南白药啊，乱七八糟的东西，匪夷所思地组合，都在阳台上烧，我就经常闻到各种说不清楚的气味儿。

问他：有危险吗？

说：没有。

有毒吗？

没有。

还好，我们都还活着。

但儿子的化学成绩不像物理，一直在平均分上下沉浮。

我分析，主要原因还是不愿意死记硬背，那些分子式之类的，经常记不住。

但也一直觉得没关系，以后慢慢会懂的。

只是昨天晚上去操场的路上，儿子跟我说：我不喜欢化学了。

把我给惊着了，怎么突然就不喜欢化学了？你不是一直都很喜欢化学的吗？包括研修课也挑化学实验做啊。

儿子说：我只喜欢实验，不喜欢化学课。

唉。想起曾经读过的一篇文章说的，男孩子通过动手来学习，儿子是典型的男孩学习方式。

没有办法，与老师有关吧？

只是抱怨老师有什么用呢？学习终归是孩子自己的事。

想到下周就要期末考试了，我主动提出：要不要我上网帮你找一下复习资料？

儿子却一口回绝了，说：你别烦了。

我这心里也郁闷，很多时候都有想替儿子使劲的心思，却往往碰到拒绝的尴尬。

就像上个周末，我帮儿子找地理复习资料，追着他复习，结果，周一考完试，儿子说：考得不好，都怪你让我复习，不复习还能考得好一点。

鬼话，不复习肯定更糟糕，我是完全的费力不讨好啊。

可我就是忍不住想帮忙。

我也反思，其实，我着急是毫无用处的。

今天忍了一天，才没给他从网上下载化学复习资料。

这个年龄，不管也不行，怎么管却真不知道。