上周的某一天，儿子说：我要回小学去讲个报告。

我乐了，问他：你打算讲啥呀？

儿子说：我就是要告诉他们，珍惜小学的时光，小学是最轻松愉快的，上中学可就惨了。

听了这话，我知道了，儿子现在的学习比小学要辛苦了，至少他的感觉是这样。

但我说他，站着说话不腰疼，他的同学们都还在水深火热之的XSC之中，几乎每个人都有各种课外班，他这么说给人的感觉是得了便宜卖乖了。

之后，两个人仔细计算，看看到底是小学辛苦还是现在辛苦。

小学的学校学习基本上不费脑子。按儿子的说法，小学唯一费心的课是语文课，一周6节。

我说，数学也得算吧？至少作业不少啊。

儿子说：数学虽然也有作业，但基本上不用脑子。

课外班呢？一周的XES数学是三节课，英语外教两节课。

我提出，RH还有四节课呢？

儿子说：那不算，基本上都是玩过去的。

我这是第一次听到儿子对RH上课的真实评价，合算光玩了？

我又问：还有钢琴课啊？

儿子说：钢琴也是玩。

看来，没有压力。

记得我曾经写过一篇博文，二八法则，大抵就是这个意思，学校的时间是百分之八十，学习的内容是百分之二十；校外的时间是百分之二十，学习的内容是百分之八十。

如今呢？

如今啊，课外时间是百分之零，一点都没有，干干净净完完全全的没有。

数学、英语、钢琴的课外学习完全停掉了，连一直坚持的听英语故事都没有了。

当然，我们是个例，同学中上课外班的还是为数不少。

不过，儿子说，即使这样，也比小学辛苦。

算一算学校费脑子的课吧。

数学一周四节，语文一周六节，物理两节，化学一节，一共就有13节了。

我问：英语不费脑子啊？

儿子说：英语不费。

看来，英语的基础还不赖。

我又问：小学的数学课外班也学了不少呀，怎么数学课还是费脑子呢？

儿子说：现在的内容在小学的课外班里都没有涉及。

我明白，这是因为我们也没有提前学过；另外，数学课时少于正常班级，但进度快于正常班级，就是说，一个学期要讲一个多学期的课程。实际上，这学校的数学课程的难度相当于小学的奥数了。

这样算来，小学费脑子的课程11节，而现在费脑子的课程有13节。

实际上，每周还有6节研修课，虽然是儿子很喜欢的，但也不是不用脑子就可以的。

所以，儿子觉得现在比小学累了不少，尽管没有任何课外班了，实际上，这也是我们没有课外班的原因。

进入中学，孩子的年龄和身体都在成长，但课程的增加确实是突飞猛进的，我打算拿一个学期来适应；如果不够，就准备一年的适应期吧。

从小学到初中，重点就从校外转移到了校内。