上周四，儿子回来说：今天体育课跑400米，我一次就跑到了1分47秒，不错吧？嗯，不错，老师要求的1分55秒及格标准达到了，再快两秒就跨进良好的门槛了。以儿子的体重，跑出这个成绩已经很不错了。周末足球课的时候，儿子跑步几乎是最慢的了，好在灵活性似乎比很多人稍胜一筹。

说起来，跑出这个成绩的动力与鼓励奖金无关，与老师的政策有关。

再往前倒一次的体育课，儿子第一次跑了1分55秒，第二次1分57秒，第三次好像是两分之外了。老师说：不停地跑，一直跑到1分55秒以内就可以不跑了。儿子明白了，如果第一次跑不进去，后面就更跑不进去了，因为越来越疲劳。所以，周四的体育课，一上来就拼命跑，按他自己的说法，一直以百米速度跑的（这百米速度有点儿慢哈），跑完之后连站都站不直了。不过，跑出来的成绩就让他不用跑第二次了，所以，累点也是值得的。

可见，老师的政策决定了孩子的对策。由此想起来，JW的XSC政策也深深地影响着家长和老师以及孩子的行为。