期末考试结束，除了自己的成绩之外，儿子最关心的是另外一个同学的数学成绩，为什么呢？

期末的时候，数学老师要求几个成绩好的和成绩差的实行一对一的帮助。儿子数学不错，又兼着数学课代表，当然是义不容辞的了。儿子挑的同学是他的好朋友，好朋友什么都好，就是学习不好。儿子不时会跟我说，这个同学真好，有的时候会帮他打扫卫生，有的时候会在放学之后给他买吃的，要借个什么东西也很爽快，从不讲价钱。遗憾的就是，数学成绩不好。大概是期中考试之后，这个同学的数学成绩是全班最低的，老师让儿子这个数学课代表跟人家长说。儿子给他们家打电话，说：我是XXX的同学，老师让我跟您说一下，他这次期中数学考得不太好，可能是班上最低分，请您在家里多帮助他。我问他：你怎么不报姓名呢？儿子说：傻呀，这又不是什么好事，报什么姓名啊。我乐了，怪有心眼儿的，而且，这措辞也很委婉啊，一点都不像平时大大咧咧的样子。

作为朋友，作为数学课代表，这帮助都是义不容辞的。尤其，老师答应了，如果被帮助的同学达到了85分以上，两个人都有奖励。为了这个奖励，儿子就很努力。中午的休息时间，儿子就辅导这个同学。回到家里，儿子跟我说：唉，可费劲了，光是背一百以内的质数就花了一个小时，不过，还算不错，总算背下来了，那谁谁谁，更不开窍。言语之间，既有遗憾，也有对朋友的维护。我问他：为什么让他背质数表呢？有用吗？儿子说：有用啊，这个必须会的，考试肯定要考质数。

考试之前，儿子还说：上帝保佑啊，让XXX的数学考好吧！儿子对自己的考试都没有这么祈祷过，老师的方法很凑效。返校的那天早晨，儿子再一次念叨，也不知道XXX考了85分没有。回来之后，就告诉我：XXX考了80分。我问他：那不是拿不到老师的奖励了？儿子说：老师说了，考80分也有进步了（期中70多分），也是要奖励的，而且，他不是分数最低的了。我不记得老师最后奖励了什么，但是，肯定是给了鼓励的。

还是数学老师，考试之前占用了他们的一节体育课，承诺考试之后把一节数学课换成体育课。这样的事情，孩子们记得特别清楚，远比要背的课文记得清楚多了。一开始返校，儿子就惦记老师会不会兑现诺言。后来告诉我，老师只兑现了一半的诺言，说是数学课上了一半之后让他们去操场自由玩耍了半节课，儿子却连这半节课的补偿都没有享受到，因为被老师派去干体力活了，搬运下学期的新教材。不过，儿子觉得老师至少还是记得自己的承诺的。

再往前倒，童友杯足球赛的时候，教练许诺：如果你们赢一场比赛，我请你们吃干脆面，每人一包！这诺言，每人一包干脆面！可有诱惑力了！可是，当儿子他们真的赢了一场比赛之后，教练走人了，因为是中午时间，根本来不及买干脆面之类的。后来，他们把这个没有实现的诺言告诉班主任老师，班主任老师掏钱给他们买了干脆面！为此，儿子他们对班主任老师的崇拜又多了一分。对于孩子来说，承诺就是承诺，不在于这个承诺有多重，但是信守，信守才是最重要的！