上午是儿子他们的期末语文考试。我问他：考的什么作文？儿子说：还不就是那篇“礼物”。我说：那你怎么写的？还不完蛋了？儿子淡然地说：就那么写呗。这态度，真是得道了啊。

这篇作文是这学期最后一篇作文，年前就开始写了。第一次没写好，回来重写。儿子抓耳挠腮，老师说他的选材不好，要重新选。我问他：什么样的选材算好呢？儿子说：要有意义。然后给我列举老师给的例子：一个爸爸带着儿子爬山，告诉他山顶上的西瓜特别甜，爬上去就给他买西瓜吃，等到儿子爬到山上，发现西瓜也没什么特别的，可是吃起来就是甜，那是因为登山特别辛苦。这个西瓜就特别有意义。这样子啊？我理解了，得有教育意义。

于是，我跟儿子数，他都有些什么礼物，那可多了去了。衣服啊，鞋子啊，足球啊，篮球啊，笔记本啊，电热宝啊。。。可是儿子说，这些都没什么意义。我说：怎么没有意义？都是别人对你的关爱和期望啊。儿子说就是没有意义。后来，我给儿子出主意，把他的生日聚会写一写，但把重点放在同学的友情上。儿子觉得这个主意还可以，交上去后，老师评说：全是吃喝玩乐，有什么意义？听了儿子的转述，我太惭愧了，深刻检讨自己的认识深度，就知道吃喝玩乐，白活了。连小学作文的水平都达不到，我跳楼算了。当然，跳楼是假的，但是，理解了儿子作文的难度，再也不能随便批评儿子的作文不好了，连我这么个成年人都完不成的任务，怎么能责怪孩子完不成呢？我也打定主意，以后再也不瞎参和了，免得自信心受打击，还帮不了儿子的忙。

2号那天都贡献给这个作文了。一上午，儿子一个字都没写，问他，就说在构思呢。这构思可真够累人的，一会儿就去看别的书去了，或者玩个其它的东西。吃午饭的时候，儿子说：我吃了饭一定开始写作文。吃过午饭，照例看闲书，我又忍不住说他，他自己也觉得再拖也不是办法，就开始提笔写了。开写就很快，也就四十分钟的事儿了。不过，我很担心依然过不了关，虽然我没有说出来。

昨天放学回来，我问儿子：你的作文过关了？儿子说：过关了，不过，老师说了，这素材也就是勉强通过的。我当时想，勉强就勉强，能过关不要重写就行了。瞧我这当妈的，要求可真不高。谁承想这竟是期末考试的题目呢？罢了罢了，期末考试又咋地？碰上无赖，这期末也奈何不了他。