《马戏团里的小丑》教学设计

于艳菊

　　学习目标：

知识与技能：通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。

过程与方法：培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

情感态度价值观：激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

　　教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。

教学难点：学生创作小丑时的情景。

　教学过程：

一、激情导入：

1、老师带一小丑面具吸引学生，学生了解小丑是在杂技演员中烘托气氛的手段，他诙谐、幽默，使演出的气氛变得轻松活跃。

2、课件展示本课课题。

3、观赏小丑表演视频。

出示：学习目标，师读内容。

二、讲授新课：

1、观赏马戏团里小丑的表演图片。

2、重点突破，欣赏面部装扮的图片，并问相同点与不同点。

3、欣赏头上部分装扮，突出帽子与假发的丰富多彩的装扮形式。

4、衣服与鞋子装扮欣赏，找出特点并对比分析。

5、在生活中寻找小丑形象，培养观察力增强热爱生活意识，如：钟表、摆件、布偶，挂件，扑克玩具等。

6、动手制作小丑，将凌乱的部分整理成一幅小丑图。

7、展示中外著名画家的作品。

8、提出绘画要求，学生创作。

9、巡回指导，分层指导。

三、分析学生作业，指出优缺点，对不同层次的同学都是有所关注。