二年级语文试卷讲评反思

张辉

    考试是检验教学成果、考察学生知识掌握程度的方法之一，因此试卷讲评就成为课堂教学的一部分。在试卷讲评中，我们有时不分重点，面面俱到，从头讲到尾，实际上题有难易主次之别，在试卷讲评中，我们就应该有主次难易之分。试卷讲评课不能从头到尾面面俱到，全按部就班地讲,而应有选择,有侧重。否则既浪费学生的宝贵时间,又难有成效。。

    本次二年级期中语文试卷覆盖面较广，涉及到字、词、句、阅读、写话，既有课本基础知识，也有在此基础上的拓展。在课上我通过抓重点，对试题进行拓展来进行讲解。

一、讲重点、讲难点、讲典型

    在本套试卷中，有相当一部分基础题，如一至四题，这些题学生要么学会，要么可以在课本中找到答案，我不做详细讲解，只是抓住易错题，重点指导。如第一题按拼音写汉字，我主要抓住如下几个词：已经、弹琴、休息，通过书空，分清已与己、体与休的区别；在第二题通过解释“春华秋实”意思是春天开花，秋天结果，让孩子们理解“实”是果实的意思，而非时间的时;“不约而同”也是通过解释让孩子分清“而”与“儿”的区别。

二、针对典型题，及时拓展

    试卷讲评从一定程度上讲是一个重新整理知识的过程。讲评过程中，教师要帮助学生借题发挥，力争讲活一题学生就能举一反三，触类旁通。如在第三题加偏旁组成新字再组词，除了让孩子纠正错误外，还举出例子’及加偏旁可以组成什么新字.在第四题照样子填上合适的词,我让学生反复阅读一片片落叶,一片落叶,从中理解他们不同的意思.

   试卷讲评课不同于平时语文课,需要下大工夫做准备.在这次讲评中,我感觉因为准备不太充分,有的地方比较平,可能孩子们听起来比较枯燥.对孩子们来说,语文要学好不能仅靠课堂,工夫更在课外.只有大量的阅读,才能积累更多的词语,运用起来才能收放自如.