加载中…学期反思总结——提高教学质量实施方案
(2018-02-22 16:00:28)2017——2018年度第一学期教学任务已经结束，现针对三年二班学生期末学习成绩情况，进行“学习现状”分析，并制定“提高教学质量实施方案”进行措施改进。
一.班主任结合本班“语数英”学科小结
（一）学习现状：
1.学习成绩总结：三年二班有学生36人，男21人、女15人。本次考试语数英三科成绩均在94分以上的优等学生有27人；中等生8人；差等生1人。
数学1人最低分61分，除此之外均在90分以上，94分以下为6人，100分15人；
语文1人最低分86.5分，除此之外均在90分以上，94分以下为2人，最高分99.5分；
英语1人最低分70分，除此之外均在90分以上，94分以下为2人，最高分100分28人；
2.学习状况分析：
优点：总体说来，大部分学生对学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，但抽象思维水平还有待发展；基础知识掌握比较牢固，具备了一定学习能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、表达、与人合作等一般能力。因此，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习兴趣较高。
缺点：但少部分学生上课思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别学生。极少数学生性格有偏差，学习习惯有偏差，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导，积年累月下来，致使学习基础薄弱，能赶上班级步伐的几率随着习惯和意识的偏差越发降低。
（二）改进措施：
1.培优方案：多一点针对。针对优等生的相对薄弱科目，三位学科教师合理协调，多些偏重，有针对性地加以培优，争取齐头并进。
2.补差方案：多一点鼓励，多一些指导。针对班内差生的一门弱科或多门弱科，多些偏重；学生的学习劲头是鼓励出来的，多一些表扬激励，这是第一步；但重在家校结合，差生的家长基本认为学习重在学校，往往忽略“家校教育统一”看见孩子稍有进步，便放松管理，以至前功尽弃，我班差生始终差的根源便在此，因此抓差生的同时，还应勤抓家长“教育意识”；课上多提问，课下三科教师勤沟通，并因势利导。
二.班主任结合所教语文学科小结
（一）.学习现状：
优点：大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。我班2/3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱也能够很好地完成作业。朗读潜力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，我将继续以激发学习兴趣为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，提高学生的语文潜力。
缺点：课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。本学期学生课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达潜力弱，不太善于表达自己的思想；部分学生阅读和写作潜力比较差，个别几个学生的学习习惯较差，语文自主学习潜力较差，思维不够灵活，上课听讲不够专心。
本次语文期末考试成绩：1人最低分86.5分，除此之外均在90分以上，94分以下为2人，最高分99.5分；
（二）改进措施：
1.为了提高学生的成绩，今后将努力做到以下几点：
（1）认真钻研教材，针对本册的教学内容和本班学生的实际情况，设计富有价值的问题，有价值的练习题，启发学生思考完成。
（2）我们要加强对差生的辅导，抓一抓学生的书写。
（3）加强对学生阅读能力的培养，教给学生阅读的方法。
（4）我们要培养学生读课外书的习惯，加强学生的积累，增加学生的课外阅读量，以便提高学生的阅读能力，提高写作能力。
（5）继续加强词句、查字典、标点符号等方面的训练。
（6）注重对学生表达能力的培养，尤其是作文能力有待提高，鼓励学生多阅读一些优秀作文作品，从阅读中积累写作方法，同时也要多进行一些写作指导。
（7）根据学生的实际生活，注意培养观察能力，多写日记，多积累优美词句。
（8）我们要加强自身的学习，努力提高自己的专业水平，不断提高教学质量。
2.培优方案：
（1）利用课堂时间相机辅导，课堂上多提问一些针对性、启发性的问题；
（2）鼓励课外阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考；指定他们对其他学生进行辅导，使他们发挥自己的聪明才智。
3.补差方案：
（1）帮助树立自信心，帮助学生分析查找落后的原因，克服心理障碍，再根据具体情况补漏；对后进生多提问一些基础知识，措施他们不断进步；
（2）教会他们正确的学习方法，抓反复，反复抓，努力使其对待学习变被动为主动，从学期开始学习就不掉队；
（3）减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用。
（4）多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多鼓励，只要发现进步，就积极表扬。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快赶上大部队。
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