班级管理工作设想

设想一：调动学生主体参与是教育的有效方法

    我在班级管理中的特点就是突出学生的主体参与性,以使德育工作更具有针对性,艺术性,民主性,发展性，学生参与管理。

    1.组织全体学生参与班级的管理。在新组建班集体的时候,我班学生在学习了规章制度后,自己制定共同要遵守的班规,班训。班委,负责班级一天的学习生活,记录班日志,每天放学前要有班长和我的总结,每一周要有周总结。遇到问题,交由班级大会讨论解决。这样做,就使每一个学生都能从管理者的角度观察问题,思考问题,同时又能体验管理者的社会责任。这样不仅有利于学生树立责任感,而且有利于学生学会自理,学会自律,学会自控,学会理解,更有利于班集体不断修正脚步,不断进步。

2.学生参与评价。在学生主体参与了各种德育活动的基础上,由学生参与对自己,他人,班集体的评价,使德育活动更具有方向性,规范性,完整性。我曾经组织学生展开对于班委的评价活动。先由学生制定了班委的评价标准,然后制定了一些调研题目进行调研。调研之后,把调研的结果反馈给班委会,并向全班公布。然后学生共同制定下面的目标和行动计划。这样,在学生用高标准参与评价他人的同时也进行了一次自我教育,也成为一次自我完善过程.与此同时,我经常在每一个学期走过一个阶段时,要求学生进行自我评价,使学生明确了自己那些地方进步了,那细地方还需要改进;也使学生更加明确了正确的方向,知道自己应该做什么,不应该做什么,应该怎样做,从而向德育目标靠得更近。

   设想二：科研是教育教学工作的推动力

1.只做一个教书匠不是一名党员教师的追求。在工作中,应有意识地探索教育工作的规律,把在教育过程中遇到的困难转化为科研课题,读科研书籍学习理论,向老教师请教经验,在实践中研究。我认为,只有站在科研的高度,才会使自己的工作能够有无限广阔的发展空间。

2.注重学习,才能使我们的教育工作永远保持生命力,永远科学。不仅从书本中学习,更要从一切地方学习.学习是一辈子的事,且生活中处处皆学习。从老教师那里,不仅可以学到教育经验,还有为人处事的道理和生活经验,使自己尽快地成熟.从学生那里可以学到青少年的心理,纯真,正直,热情,乐观,朝气蓬勃……从学习好的学生的身上学到有效的学习经验以及对学习的执着精神；从学习较差的学生身上总结教训,以提醒自己,提醒其他学生。从闲聊中学会表达,从休闲中学会放松,从紧张中学会充实……从书上学到前人的经验,积极应用于实践；从动画片中读懂学生；从其他科目中领会他山之石可以攻玉.总之,要从任何可能的途径充实自己。

    面对教师这个职业，我认为:我们首先应学会宽容，能宽容一切,时刻以感激之情生活，应为他是成熟的一个重要标志；其次，我们要勇于承担责任。要对自己负责，严格要求自己,认真对待每一次活动,认真对待自己的学习事业,不轻易放纵自己,使自己健康成才；第三,要善于控制自己的情绪，多看一些关于心理学知识的书籍,调整心态,尽量广博地多学习各方面知识,学会全面考虑问题,学会换位思考,增强自己辨别事物的能力,控制情绪的能力。第四,能看清自己的路,明确自己的方向，明确自己所承担的任务,做好自己的人生规划。