《大自然的语言》教案（第一课时）

教学目标：

    1、了解作家作品，识记重点字词；

    2、学习物候学知识，丰富科学常识。

重难点：

概括物候学对于农业生产的重要意义,筛选提示性词语,进行全面概括。

教学过程：

一、激情导入：

师：大自然有语言吗？

（投影显示）

生：（齐）朗诵诗歌《要是你在野外迷了路》。

 

要是你在野外迷了路， 

可千万别慌张， 

大自然有很多天然的指南针， 

会告诉你准确的方向。 

 

太阳是个忠实的向导， 

它在天空给你指点方向： 

中午的时候它在南边， 

地上的树影正指着北方。

 

北极星是盏指路灯， 

它永远高挂在北方。 

要是你能认出它， 

就不会在黑夜里乱闯。

 

要是碰上阴雨天， 

大树也会来帮忙： 

树叶稠的一面是南边， 

树叶稀的一面是北方。

 

要是你在野外迷了路， 

可千万别慌张， 

大自然有很多天然的指南针， 

只要你细细观察，多多去想。

 

师：大自然在水面上写着……

大自然在蓝天上写着……

大自然在四季里写着春柳的飘逸,夏荷的袅娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,如诗如画,各具风韵……这些物候现象都是大自然的语言，一年四季，循环往复，年年如是……

    多媒体展示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。

    师：今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。

   （板书课题）

二、出示学习目标。

   （投影显示）

    1、了解作家作品，识记重点字词；

    2、学习物候学知识，丰富科学常识。（重点、难点）

三、目标一：了解作家作品，识记重点字词；

自学指导一：

    参照资料，了解作家生平及其作品。

    借助课下注释、工具书掌握本课重点字词的读音、书写及解释。

    （5分钟）

预习检测：（投影显示）

    1、竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家，地理学家。我国近代气象事业的创始人，也是中国现代物候学研究的奠基者。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主要著作有《物候学》等。

    2、给加点字注音：

萌发（ méng ）翩然（ piān ）区域（ yù  ） 

孕育（  yùn  ）簌簌（ sù ）纬度（ wěi ）                

销声匿迹（ nì  ）    风雪载途（ zài  ）

    连翘（ qiáo  ） 竺（ Zhú ）可桢（ zhēn  ）   

    注意—多音字：

载：(zăi) 一年半载、记载       翘：(qiáo)  翘首

    (zài)  载歌载舞、装载         (qiào)  翘尾巴

    3、根据拼音写汉字:

    yán ( 延 )迟    草长yīng( 莺 )飞  农yàn（ 谚 ）悬shū（ 殊 ）

    shuāi（ 衰 ）草连天  北yàn（ 雁 ）南飞  物hòu（ 候 ） 短cù（ 促 ）

3、解释词语：

   翩然：动作轻快的样子。

   孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。

   销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。

   载途：满路，有遍地的意思。

   次第：一个接一个。

   萌发：种子发芽。比喻事物发生。

   周而复始：一次又一次地循环。

四、目标二：学习物候学知识，丰富科学常识。

自学指导二：

    速度全文，快速准确地筛选出所需要的信息：

    同桌交流，解决问题。

    同桌交流不能解决的，小组内讨论解决。

自学检测二：（投影显示）

    （一）请同学们认真独立阅读全文，快速准确地筛选出所需要的信息：（10分钟）

    1、结合课文，说说“大自然的语言”是什么意思？

    2、什么是物候？什么是物候学？

    3、物候观测对农业有什么重要意义？

    4、决定物候观测的因素有哪些？

5、研究物候学有什么意义？                                                           

  （二）学生根据自学指导独立完成自学检测。教师巡视。

  （三）学生交流、展示，教师指导。

    1、结合课文，说说“大自然的语言”是什么意思？——采用“大自然的语言”作题目有什么好处？

    “花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”

    这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

    “大自然的语言”意思就是“物候”。这是作者的形象说法。

    将大自然拟人化了，生动有趣，能吸引读者。也暗示了物候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。

    2、什么叫“物候”和“物候学”?

    草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”；

    利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。

    3、物候观测对农业有什么重要意义？

    物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

    4、决定物候现象来临的因素有哪些?

    纬度、经度、高下和古今的差异。

    拓展：考考你：用地理课所学知识说明：什么叫纬度？什么叫经度？

   （投影显示）    

    （1）经度对物候的影响——四月的内蒙古草原 四月的大连

         纬度对物候的影响——三月的内蒙古草原 三月的海南

         高下的差异对物候的影响——天山山顶和山腰的差异

         古今差异对物候的影响——古代三月的长城 现代三月的长城

    （2）两个月前，在广州，看见了玉兰开花；

         两个月后，在北京，又看见玉兰开花。

         玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！

         费了两个月工夫，你才到了京华。——郭沫若

         用物候现象来解释诗人这句感叹。

    （3）《大林寺桃花》——白居易
        人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

     A.谈谈你对这首诗意思的理解。

    大林寺在庐山香炉顶峰，诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平原上已是春天过去夏天到来的时节，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中竟刚盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感无处寻觅的时候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天转到这里来了。

     B.联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。

    由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。

    5、研究物候学有什么意义？

    例如 ：预报农时，安排播种日期；

    安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；

    引种植物到气候条件相同的地区；

    避免或减轻害虫的侵害；

    便利山区农业的发展；

     ……

五、拓展训练：

    1、说说：这些农谚所包含的物候知识。

    △雨中闻蝉叫，预告晴天到。

    △麻雀囤食要落雪。

    △蚂蚁垒窝要落雨。

    △鱼跳水，有雨来。

    △燕子低飞要落雨。

    △癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。

    △龟背潮，下雨兆。

    △蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。

    △泥鳅静，天气晴。

    △猪衔草，寒潮到。

    △鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

2、说说：这些《二十四节气歌》所包含的物候知识。

　　春雨惊春清谷天，

　　夏满芒夏暑相连。

　　秋露露秋寒霜降，

冬雪雪冬小大寒。

二十四节气名称的意义：

立春、立夏、立秋、立冬“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。

夏至、冬至  古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。

春分、秋分：“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。
    雨水：降雨开始，雨量增多。
    惊蛰：开始打雷，气温上升，经过冬眠的动物开始活动。

清明：天气晴朗，万物滋生。

谷雨：雨量增多，谷物茁壮生长。
    白露：气温降低，出现露水。

寒露：天冷，露水很凉。

霜降：开始下霜。

小雪、大雪：开始下雪，至大雪时形成积雪。

小寒、大寒：一年中最冷的季节。

 

教后反思：