【校内班主任经验交流】

难事，必作于易；大事，必作于细

——2023年10月30日全校班主任会班级管理经验交流

虞 全 保

老子《道德经》里有一句话：天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。意思是说，天下难事，必定从最简单的事开始；天下的大事，必定从细微的地方开始。其实，班级管理何尝不是如此。那么，班级管理如何从易处、从细处。下面我将自己在班级管理方面的一些常规想法，向大家作个汇报，在此交流三句话，不对之处，敬请批评指正。

第一，树立“三分靠教学，七分靠管理”的管理意识。

“三分靠教学，七分靠管理”，意在强调班级管理的重要性。

每位班主任管理风格迥易：有的和风细雨，循循善诱；有的严格要求，督促自律；有的暴风骤雨，当头棒喝；有的善借外力，为我所有；有的激发内驱，促其自主管理。但有一点勿庸置疑，那就是: 管理出成效，管理出成绩，管理出成果。

 如果说班级教学质量是因变量，那么班级授课老师和班主任就是两个重要自变量。“三分靠教学，七分靠管理”的班级管理理念，就是要积极改变班主任自身班级管理这个重要的自变量，从而改变班级生态，提升班级学习质量。

第二，常规管理抓到位，班级工作就不累。

重视班级管理就是要狠抓过程性管理。我们要将只重视结果转移到既重视结果更重视过程的管理上来。

我越来越意识到：教育要回归常态，尊重常识，狠抓常规。

1. 体训常规管理: 体育应从初一抓起。建议全班整队跑步，整体捆挷；也可男女生分开整队跑，整体捆绑，前后固定，不准超不准掉，跑前点名。课间体训: 兼顾跳绳和篮球，抓重点群体，抓特殊学生；延伸到课外，加强家长责任。

2. 晨读常规管理:

口号——早读抓好，文科不掉/领跑；

方法: 小早读加大早读/ 晨读加晚读/课内读加课外读；

“十二字原则”: 问题引领，任务驱动，及时反馈，适当延伸。

3. 课堂常规管理: 文科抓笔记和识记，理科抓理解和训练；课前准备充分，课上认真听讲，积极参与互动。用好教室监控，狠抓课堂纪律。

4. 作业常规管理:  放学前落实好作业布置和到校后抓好作业检查和收取。形成健康的班级作业文化和考试文化--允许犯错，绝不允许抄袭，可允许个别难题延迟补完。经常给学生讲作业目的和考试目的--巩固所学，监测效果，如实反馈，订正提升。

5. 电子产品和不良读物管理:

玩手机(扫描仪)、刷电视、看小说(十宗罪，龙族等)

6. 卷面书写管理(据阅卷反馈，书写当警惕！)改正液，修正带建议没收。

7. 睡眠和课余管理: 11:30必须睡觉，中午小憩；合理利用午休时间。

8. 师生关系管理:

亲其师，信其道。北京十一学校李希贵校长: 教育学首先是关系学。调研本班师生关系，致力于协调师生关系改善。

9. 家长协同管理: 家长是老师最忠实的同盟军，绝不用怀疑其对孩子的关注度。不希望自己孩子好的父母和家长几乎没有。正确引导，适当建议。（微家长会。家访。）

10. 自身情绪管理。

没有哪个班主任不受气。不能控制自己情绪的班主任绝不是一个好班主任。避免口不择言，荒不择法，授人以柄，悔之晚矣。

第三，技术赋能班级管理

互联网＋教育早已深入人心。我们要善于借用互联网技术，迭代更新自己的班级管理模式。