加载中…有关《初中英语学科育人策略研究》课题相关理论的摘编（一）
(2023-01-12 19:52:56)
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课题研究学科育人理论摘编 |
分类： 课题研究 |
有关《初中英语学科育人策略研究》课题相关理论的摘编
——来自《义务教育英语课程标准2022年版》的重要论述
1.
习近平总书记多次强调：课程教材要发挥培优铸魂、启智增慧的作用。
2.
义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现了国家意志，在立德树人中发挥者关键作用。
3.
随着义务教育的全面普及，教育需求从“有学上”专向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。
3.
坚持德育为先，提升智育，加强体育美育，落实劳动教育。
4.
聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
5.
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。
6.
课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则。
7.
培育文化意识。学生能够了解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化的异同，发展跨文化沟通与交流能力，形成健康向上的审美情趣和正确的价值观；加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。
8.
能初步理解人类命运共同体和全人类共同价值的概念；能通过简短语篇获取、归纳中外文化信息，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性，并在理解和比较的基础上做出自己的判断（价值判断）；能用所学语言描述文化现象与文化差异，表达自己的价值取向，认同中外文化；树立国家视野，具有比较、判断文化异同的基本能力。
9.
能认识到有效开展跨文化沟通与交流的重要性；对具有文化多样性的活动和事物持开放心态；了解不同国家待人接物的基本礼仪、礼貌和交际方式；能初步了解英语的语用特征，选择恰当的交际策略；能意识到错误，并进行适当的纠正；在人际交往中，学会处理面对陌生文化可能产生的焦虑情绪，增强跨文化沟通与交流的自信心；初步具备用所学英语进行跨文化沟通与交流的能力。
10.
能理解和感悟中外优秀文化的内涵；领会所学简短语篇蕴含的人文精神、科学精神和劳动精神，感悟诚实、友善等中外社会生活中的传统美德；能自尊自爱，正确认识自我，关爱他人，尊重他人，有社会责任感；能欣赏、鉴别美好事物，形成健康的审美情趣；具有国家认同感和国家自信，有正确额价值观和积极向上的情感态度，有自信自强的良好品格，做到内化于心、外化于形。
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