一般情况下孩子好动是一个天性，多动和好动有一些区别，大多数的孩子都有这种旺盛的精力，喜欢动。最主要取决于他兴趣的关注点，对这样的孩子应该开始培养他对于很多领域的兴趣，如果无法帮助一个孩子建立起学习的兴趣、探索的兴趣或者模仿的兴趣，这样孩子总会坐不住。而且这时候教师和孩子互动的方式会对孩子产生非常重要的影响，比如讲过多的指责、批评，反而会强化他的多动，应更多地及时鼓励、奖励他能静下来的时间段。比如他在那里坐了三分钟老师及时地表扬，说这个孩子今天表现多好，比他平时多坐了一分钟，这种鼓励的方式会使他自控能力增强。

我们认为最根本的是要培养孩子的兴趣，当一个孩子对一个事情充满兴趣的时候，就会享受这件事带来的乐趣。多动症实际上是病理症状，需要一些现场的评估。但它伴有很多的异常行为，不仅是动，而且破坏性非常强，可能在瞬间工夫里面会把别的小朋友的纸撕掉、笔头咬下来、抽屉打开、做很多种多动范围的举动，像这样的情况应该到相关的儿童医院里，或者儿童心理门诊做一些评估，采用科学化的评估方式进行诊断。