其实早期教育这样一个词的引入是针对原来仅仅有早期养育的概念提出来的，如果是针对早期养育而提出来的一个侧重面，把它作为教育，我们首先就要来看教育自身的特征，教育和自然发展之间是有区别的。

人类在整个长期进化过程中，实际上在千百万年来，都是属于自然发展，都是属于探索，模仿，交往，直接的以个体与个体的方式传递知识经验，这个是自然成长，早期教育实际上是整个系统教育的延续，而教育是在有了间接经验，当人们开始创造了符号系统以后，就开始有了教育概念，而这样的符号系统，不仅仅涉及到识字，也不仅仅涉及到音乐，还涉及到绘画，科学，涉及到社会符号这样的领域，所以从这个层面上看，早期教育确实不仅仅是识字，画画，听音乐，他包括了这些方面，这是我想表达的一个内容。

第二个含义，早期教育是身心和谐发展的教育，不仅仅是智力开发，它是身心发展，是潜能开发的教育，所以早期教育和后期教育之间还有很大的差别，早期教育最重要的是在习惯养成，态度，价值，最起码的责任感的建立方面，要提供帮助，要在良好的个性，稳定的情绪方面提供发展的帮助，要在智力，能力，技能方面提供帮助，只有全面的促进儿童各个领域的发展，我们才说是科学的早教。

重视早期教育的人往往不一定能做到面面俱到，所以他可能比较强调识字，强调绘画，强调音乐，这也算是早教，但我们认为它不够全面。