文/三笑窥情

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（网图）

前几天，博友告诉我新浪亲子博客有一个“快乐小牛顿，与科学有个约会”的征文活动，我看了看，觉得颇有意思。这个主题拨动了作为一个孩子家长内心向往科学的心弦，于是凝心聚神在孩子成长的天空“百度搜索”一番，虽然遗憾没有实录那些我们看似平常、平淡的瞬间，但是能够因时将科学启蒙的故事与经验用文字整理出来，也是一种慰藉和鼓励，更是一种鞭策和醒示。

俺结合自家宝贝不同年龄段的“五型”表现，粗略谈谈咱的科学启蒙心经。

【仿生型： 拓宽眼界、领域】

模仿是孩子科学认知的一个重要方法。言宝贝在1岁半以后，最喜欢模仿自然界的各种声音，称得上是“仿生家”。像学狗“汪汪”叫，学公鸡“喔喔”打鸣，学鸭子“嘎嘎”，有好多次到他姑奶奶家去，看见鸡鸭成群的，他高兴得不得了，追着它们四处跑，看着他们发而出声音，他就开心地“格格”地笑。言爸观察后知道了他的“兴奋点”，就有意识地陪他聆听青蛙“呱呱”，谛听小鸟“啁周、吱吱“，寻听老牛“哞哞”。利用身边自然现象，让他感受泉水的“叮咚”，下雨的“哗啦”，打雷的“轰隆”，放鞭炮的“啪啪”，水车的“吱哑”。三岁以后，宝贝对声音的观察和模仿已经很细微，能学出幼儿园小朋友各种笑和哭的声音，在家里能根据脚声判定出全家5口人了，有一次跟宝宝做一个模仿声音的游戏，他已经能说出或模仿出好几十种声音了。令人高兴的是，他已经能提出“声音是怎么来的”“为什么声音都不相同”等问题，我进一步通过一些简单的实验，如贴墙壁听声音、用空的小铁罐通话，用不同的方式发出声音等等，让他明白了声音是振动发生的，可以在空气里和其他物质传播，不同的发声方式可以有不同的声音等科学知识。

言爸觉得啊，对于“仿生型”宝贝可以多让他接触自然和社会，创造良好的科学模仿“标本”，说不定，科学之星，从模仿起步。呵呵。

【玩乐型：引导观察、比较】

美国伟大的物理学家费曼，讲他父亲经常带他在树林里散步，在别的孩子的父亲忙着告诉孩子这是一只什么鸟，那是一只什么鸟的时候，他的父亲鼓励他去观察小鸟为什么有某种举动。言宝贝是个典型的“浪荡小子”，整天想着“拈花惹草”、捉弄小动物。超初，他逗弄各种鱼，有个时期只要家里买回鱼，他一定会长时间“陪伴”它们，看它们或摇头摆尾、或互相亲妮、或逮着他们用手伸进鱼嘴里去，或试图捏住鱼鳍、鱼尾，你如果不经允许煮了他的，那要跟你闹腾个没完。经历过一次之后，以后我就跟他一起玩。

有一次，他玩着对我说：“老爸，鱼怎么不睡觉呢？”

我一愣，为他的发现而高兴，随即对他说：“它也睡觉的”

“爸，你搞错了，它一直都在睁着眼睛，你不是说睡觉要闭着眼睛的吗？”

这可难回答了。于是，我通过查找相关知识，告诉他：鱼在晚间没有光线的情况下，会找一个受外界影响较少的位置停留下来(如水草丛中)睡觉，而且睡眠时间比较固定。可它们没有眼睑，所以睁开眼睛睡觉。

言言似似懂非懂地点了点头。但有一次，他跟一群小朋友在售楼中心的小池边看鱼时，看见鱼在水草从中一动不动，他郑重其事对小朋友说，鱼在睡觉。呵呵，没想到无形中他记住了。再以后，通过引导他对鱼观察的加深，知道了鱼为什么能在水中游，鱼为什么经常张开嘴、腮等。

套用一句名言，不是缺少科学，而是缺少科学的发现。言爸以为，爱玩的宝贝，其实在体验丰富的科学现象，只要善于引导观察和比较，也许就能发现身边的科学奥秘。

【破坏型：提倡宽容、合作】

博主曾经写过一篇博文叫《我家“孙悟空”七十二“坏”之现状》，里面穷形尽相地描绘了言宝贝的“破坏性”。其实，亲们大可不必像我那样对小孩的破坏行为“深恶痛疾”，孩子的破坏行为也是一种对自然和社会的科学探索，像言宝贝这样的三到五岁的孩子开始接触和认识外界的一切，喜欢用“破坏”来探索未知的世界，对于自己遇到的东西，他会摸一摸，弄一弄，敲一敲，四处碰触，“笨拙”的探索，也由此产生很多“危险动作”，像打翻杯子，摔坏碗，转坏脚踏三轮车，拧坏电风扇等等。这些都不是故意的，我们应宽容些，或者与他一起合作探究，比如让“好奇宝宝”当修理工，让“闯祸宝宝”自己善后，都不失为一种好的方法。有一段时间，言宝贝对电视机里怎么有个会讲话的小人儿、脚踏三轮车的两个轮子为什么一起转，闹钟的嘀嗒声怎么来的，DVD的光驱伸缩很好玩等等很好奇，一有机会便背着我们用启子拧，拧不动就撬，想尽一切办法想看看里面是什么东西，结果全都被他弄坏了。我有时真的很恼火，便打它小PP，可不顶用，一下子就故态复萌。鉴于我知之甚少，于是，我就在师傅在修理时，把言宝贝叫到旁边看着，通过与师傅的交流，告诉他怎么回事。

有趣的是，比他年纪稍少的弟弟一次来玩时，也到处弄这弄那，这小子仿佛师傅似的，告诉它什么什么是干什么的，不能弄，典型的“现学现卖”。

【幻想型：给予了解、鼓励】

现在的电视、网络有太多的少儿科幻片，什么超人，什么魔法、神力之类的，令无数的小朋友着迷，许多少儿便沉溺在“科幻”情景中，张口闭口就是这些东西，学业也由此落下了。我有一个9岁的侄子，便是这样，我真的无法跟他交流，对于他提的那些千奇百怪的问题，我一筹莫展，也毫无办法改变他的科幻情结。有一次，我无意之间看到这样一个故事：一个宇航员小时候对他妈说，他想上月亮上。他妈说好啊，去吧，别忘了回来哦，妈还在下边呢。最后宇航员实现了。这个妈妈的态度让我有所醒悟和反思。这以后，我就慢慢地试图去了解他的那些科幻内容，对他的一些怪诞的问题除了表达我的看法外，还不时机地给以鼓励，并提供一些必要的资料和书籍给他看，真没想到他变得爱钻研、爱学习了，制作的变形小玩具还在学校科技活动中得了奖。

【好问型：慎重答疑、启发】

言宝贝最喜欢问为什么，遇到就会问，比如说为什么有闪电，天上的星星为什么那多，管你知道不知道，似乎以问住你为高兴。很多时候，我都无法回答。后来，我干脆买了一本《十万个为什么》放在家里备查，或者上网弄懂了之后记在心里，等有机会再告诉他。这以后，言言对我的满意度高多了。结合我的经验，我觉得对“好问型”宝贝，要注意以下几点：保护孩子好奇心，热情回答；不可信口开河，不但影响父母威信，还会对孩子造成错误认知；以愉快方式为主，不可空洞说教；父母多学习，多查资料等等。亲们，还有些什么好方法，大家探讨一下吧。