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　　“众所周知，直到今天，中国倡导的仍是儒家教育，我们总是告诉孩子们要成功、成功、成功，而让孩子们少了精神退路，因此现在社会上，有那么多的孩子精神不健全。”

　　俞敏洪说，所谓的教育不光是培养孩子知识，更多的事要培养孩子综合素质，让孩子全面发展。

　　“真诚高尚的人格、开朗豁达的个性、勤奋向上的态度、宽容大度的能力、赖以生存的技能等等。”俞敏洪说，“中国应试教育下，培养的大多是有考试能力的学生，对于其他方面能力的培养，家庭就很重要。”

　　俞敏洪说，如果一个孩子展现的都是善意，那么他小时候一定是在父母身上，吸取了很多善良的做法。

　　“比如我的父母都是农民、文盲，但是我也考上了北大，那就是因为我父母为人朴实，而且一直很尊重知识分子。”俞敏洪说，“虽然我不能说，以上各种优良品格我都有，但是每一项我都有，每项50分，我还有四五百分呢。”

　 　“我女儿在国外读书，他们的学校每年春季和秋季都会有两次野游。”俞敏洪说，不同于中国学生春游或秋游时，学生只是坐着大客车在郊区转一圈，国外的野游 需要孩子们徒步走上很远的路程，秋游时如果赶上雪天，还要在雪地上睡觉，这些都会计入学分，而且出发前需要家长和学校签一个协议。

　　“我们都叫那个协议为‘生死协议’，因为上面列出了几十条甚至上百条，如果孩子出现了意外，那么学校不负责，与学校无关。”俞敏洪说，家长有权利不签，那么代表孩子不参加野游，也没办法得到学分。

　 　“比如日本小孩子，第一天上幼儿园，都要洗一次冷水澡，很多孩子都要感冒，第二天很多家长都会到学校给老师道歉，‘对不起，我孩子的体质太差了’。”俞 敏洪说，但如果野游出现危险、幼儿园给孩子洗冷水澡这样的事情发生在中国，我们的家长，大部分都会无法接受，从而到学校讨说法。

　　“中国的孩子被家长保护的太好了，这种保护就是一步步将孩子往死亡线带。”俞敏洪说，这并不是说身体上接近死亡，而是生存能力上、精神上以及心理上。

　　“或许很多家长也说，孩子心理素质不好，那么上课时犯错误了，老师让他罚站，几次下来，孩子没那么大反应了，这就是逆商(指人们面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。)提高了。”

　　俞敏洪说，其实不然，这只会加快让学生心理崩溃，教师课上或者家长私下对孩子的惩罚，是导致孩子心理问题的主要因素。当这名孩子步入社会，发现还有人如同家长或者老师那么对待自己，他无法接受，往往会酿成悲剧。

　　那么逆商应该如何培养？俞敏洪接下来说了一个他朋友家的例子。

　　一次他在朋友家做客，朋友家的小孩拿着一张打了40分的试卷回家，俞敏洪的朋友很生气，劈头盖脸一顿批评并要求孩子下次达到80分。

　　“其实这是不现实的，作为家长我们不应该只是注重结果，更应该注重过程，因为结果并不是一个长期目标。”俞敏洪说，他的儿子成绩也不好，但是每次他都给儿子定一个5分提高的计划，只要达到了就会有奖励。

　 　“还有个案例，一个学校，一次数学考试，有个同学得了9分，后来全班又重新考了一次，但这个学生的分数并没有提高太多，只打了28分。”俞敏洪说，老师 想要鼓励该学生，所以让全班同学把这一次成绩与前一次成绩作差，并将结果公布到黑板上，这样班级进步最大的就是这名只打了28分的学生。这样一来，老师的 用心，既鼓励了这名同学，同时也教育了其他学生。

　 　“应试教育的今天，不可避免的，很多家长在高考前，都关照老师要多‘照顾’自家孩子，新闻上可以看到，有多少孩子因为承受不住压力，选择轻生。”俞敏洪 回忆自己的高中，每天晚上九点学生都要出校门吃夜宵，为了缓解学生的压力，他的老师偏偏等到晚上九点以后，校门锁了，领着全班翻墙。

　　“老师的说法是，什么都没有做贼的感觉好。”俞敏洪说，这位老师还经常领着全班的男生、女生到水边玩，他自己则站在水里某个位置，要求孩子们不要靠近深水区，看着孩子们打闹，解放压力。

　　“教育不是枷锁，中国的孩子连体育锻炼都成了完成任务，跑一圈一看几秒钟，这是锻炼吗，这是教育吗？”俞敏洪说，真正的教育是让孩子们自由、无压力，在轻松的氛围中学习，学生也有尊严，也可以有自己的爱好，并不是只要上课读了一本课外书，就要被骂的体无完肤。

　 　“易中天有句话说，‘我的口号就是今天的主题，望子成人。什么人？真正的人。有标准吗？有，八个字，第一真实，第二善良，第三健康，第四快乐’。”俞敏 洪说，“奴隶也快乐，奴隶也健康，我自认为这还不是全部的人，人，应该是有尊严的，平等的，看来，这方面，易中天还没有我体会的深刻。”

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