普宁市小学数学课堂教学观摩  暨优质课堂教学评比

活动系列报道之一

12月24日，普宁市“小学课堂教学范课观摩暨市优质课堂教学评比”活动，在普宁二中实验学校拉开序幕，市教育局陈锡鹏副局长在会上发表了重要讲话，他指出，课堂教学中的问题需要我们认真深入地去收集、分析、解决才会有大的突破和改进。会议上，他倡导老师们要注意课堂教学中的四个问题：课堂教学的合作研究问题；课堂教学效率与评价问题；教学方式的改变问题；课堂教学艺术的研究问题。并指出：通过这四个问题的探索，促使课堂更活跃，学生学习兴趣浓厚，教学活动更加多样化，课堂教学效率更加高效。同时，陈副局长还向与会近200名教师代表提出了期望，他说：本次活动的课堂教学评奖是次要，更主要的是通过这样的活动，深刻体会教学的规律和教学最优化原则，把我们课堂教学的研究推向深的层次，切实来研究教与学的关系，切实来研究课堂教学与学生综合能力提升的关系，使得课堂教学真正成为素质教育的主渠道。

数学现场课——回归本真  演绎精彩

本次评选活动旨在为进一步推进《数学课程标准(2011年版)》的实施,构建新课程理念下的有效课堂教学,促进全市小学数学课堂教学改革的深入发展,提高小学数学教师的教育教学实践能力,从而促进我市小学数学教师队伍的专业成长,全面提高教育教学质量。

本次活动，参赛教师采用借班上课，按照授课进度，指定课题，准备时间短，任务重，但老师们准备充分、课堂精彩纷呈，他们有一个共同特征：执着、积极、自信、活力、热情……，正能量在他们的身上凝聚、辐射与延伸。听课老师听得仔细，学生在学习时，非常积极，尤其小组讨论环节，每位同学都迫不及待地展示自己学习的成果，课堂学习气氛非常浓郁。

参赛教师们的课堂教学特色鲜明,各具风采。每位教师的课都是朴实中见真功，没有流于表面的形式，扎扎实实、稳稳当当，根据学生实际学情授课，课堂上有让学生探索，有教师讲解，一步一个脚印走下来，让听课者看到了小学数学课堂去趋向自然，回归本真的发展方向，也为教师们静下心来教学提供了范本。

这次活动，摒弃了浮躁，沉淀着理性，享受着课堂的真实宁静，感受着师生感受着师生的睿智理性，回归了数学课堂的本真。课堂变

成了一个师生共同享受知识能量，传递信息的空间，让学生及140多位听课者真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。

《数学课程标准（2011年版）》中要求教师关注学生的学习过程，让学生在经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证的过程中，学习数学知识。课堂上我们欣喜地看到，教师们都能放手让学生自己动手操作，使学生在摆一摆、画一画、试一试、做一做、说一说的过程中，自主探究解决问题的方法。在培养学生动手能力的同时，也更好地帮助学生理解了知识的意义。回归本真，尊重学生的个体发展。参赛教师们崭新的教学理念，扎实的教学功底一次又一次触动着听课者的心灵，令所有教师们感受颇多，受益匪浅。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，期待我市教师在教育教学这条长路上积极思考、积极探索、积极反思，在小学数学活动圈里给孩子们留下习惯（数学思维层面的），留下点念想（数学兴趣层面的），留下点功夫（问题解决层面的）。为我市的小学数学教育增添一抹新绿。

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陈锡鹏副局长在会上作重要讲话，并宣布本次活动正式开始

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观摩评比课会场一角

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流沙第一小学  许佳玲老师在上课

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     池尾街道贵政山小学  黄新华老师在上课

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     流沙六小 邱雪琳老师在上课

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现场一角

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       侨中实验学校   刘建华老师在上课

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   二中实验   陈小兰老师在上课

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      燎原镇果陇小学庄吉娜老师在上课

（普宁市教育局教研室供稿）