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(2014-06-06 17:55:07)
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育儿 |
分类： 教育教学 |
四下晨诵诗
一、斯蒂文森诗歌课程
1．秋千
斯蒂文森[英国]
荡呀荡着秋千上蓝天，
上蓝天，你呀喜欢不喜欢？
我想小孩最爱荡秋千，
荡着秋千真好玩，真好玩！
荡过围墙去呀荡上天，
我看到天地这么宽，这么宽，
我看到河流、树木和牛羊，
我看到田野没有边，没有边……
我再往下看，绿色大花园，
棕色的屋顶在眼前，在眼前——
我重又荡着秋千上蓝天，
我在空中上下翻，上下翻！
【作家】罗伯特·斯蒂文森（Stevenson，R.L.1850-1894），英国作家。生于爱丁堡建筑工程师家庭。当过律师。大学时期就开始写作。作品有游记《内河航程》和《驴背旅程》，惊险浪漫故事集《新天方夜谭》，小说《金银岛》《绑架》等，诗歌《林-下灌木丛》《诗集》。1889年斯蒂文森移居太平洋萨摩亚岛养病，1894年病逝岛上。他是19世纪末新浪漫主义文学的代表，他的《一个孩子的诗园》已成为英语儿童诗歌的经典。本组诗歌就选自他的《一个孩子的诗园》。
【赏析】：诗人以纤细的感情和敏锐的笔触，精确地把握住孩子荡秋千时的情绪和感觉，极其逼真地再现了童年快乐的时光。你可以读到一个孩子的全部的向往，在孩子的游戏和幻想中，仿佛一切都能够化平常为神奇，令我们不由自主地被深深触动，浸染其中。
【朗读指导】：用欢快的情绪朗读，可以分角色朗读秋千上看到的不同的景色，读出荡秋千的快乐有幸福。
2．海边
斯蒂文森[英国]
我往前走，走到海滩。
他们给了我一把木铲，
给我挖泥沙。
我挖的洞啊，像只酒杯。
每个洞里，涨起了海水，
涨上就不落下。
【赏析】：读着这首诗，仿佛回到了充满幻想、充满渴望的童年时代。一把木铲，一片沙滩，成就一段探索与发现，这是孩子对未来世界独有的强烈好奇，这强烈好奇又是充满快乐与想象的。
【朗读指导】：用充满想象的幸福和发现的快乐来朗读。可以让孩子自主改写诗歌，用更加灵活多变的内容丰富朗读。
3．秋火
斯蒂文森[英国]
飘进人家的花园，
飘向溪谷的上空，
瞧呀，一缕轻烟，
来自秋日篝火中！
欢乐的夏天过去了，
夏天的花朵凋谢了，
红色的篝火在燃烧，
一股股青烟升起了。
唱一支四季的歌！
唱一年四季的光彩！
夏天有盛开的花朵，
秋天有篝火升起来！
【赏析】：秋天到了，秋在大家的眼中，通常都是萧条荒凉的，但是秋也有它热情的一面，如火红的枫叶如同火一般的热情。一年四季中秋还意味着收获，代表着希望。
【朗读指导】：可以用欢快的节奏，有舒缓、轻柔到激情高昂，读出秋天的热情，也可以分角色朗读。
4．刮风的夜
斯蒂文森[英国]
月儿落，星儿隐，
大风在高空吹不停，
黑夜里，湿气重，
骑士在马上跑得冲。
夜已深，灯已灭，
为啥他奔跑老不歇？
树枝摆，嘎嘎叫，
船儿在海上晃又摇，
蹄声低，啼声响，
骑士在路上跑的忙。
跑过来，奔过去，
来来去去飞一样快。
【赏析】：孩子的世界要比我们想象的大得多，大自然中的日月星辰、山川河流、森林田野、花鸟鱼虫，都能激发孩子们的好奇心。夜晚的风声、风影在儿童的想象中变得诗意、丰富起来，他们展开想象的翅膀，化身为骑士，在夜晚的风中狂奔，仿佛不愿冷落了这黑夜，风也成了夜晚的伙伴，给了孩子们许多乐趣。
【朗读指导】：饶有趣味地朗读，可以让一部分孩子模仿刮风的声音，来给朗诵诗文的同学伴奏，读出和声的感觉。
二、清明诵诗课程
1．《清明》
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村
[注释]
[译诗]
[赏析]
这首小诗，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。
2．春夜喜雨
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
[注释]
① 发生：指“发生”雨，即下雨，落雨。
② 潜：悄悄地。
③ 润物：指滋润土地草木。
④ 锦官城：即成都。成都旧有大城、少城。少城古为管织锦的官员所住的地方，因称锦官城。后通称成都为锦官城，简称锦城。它是唐代最繁荣的商业城市之一。
[译诗]
好雨似乎领会人意知道季节变化，正当春天万物生长时即降临。细雨随着春风悄悄地在夜里来到，它默默地滋润万物没有一点声音。田野的小路和空中的云彩都是那样漆黑，只有江船上灯火独独明亮。等到明天拂晓看看被淋湿的花朵，整个成都都显得沉甸甸的，那红花一定更加迷人。
[赏析]
诗人紧扣诗题的“喜”字，对春雨作了细致入微的描绘。这首诗，前两句写雨适时而降，其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了；三、四两句写雨的“发生”，其中“潜”、“润”、“细”等词语道出了雨的特点；五、六两句写夜雨的美丽景象，“黑”与“明”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美感；最后两句仍扣“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象，“红湿”、“花重”，体物可谓细腻至极。全诗未着一个“喜”字，而“喜”字却渗透于字里行间，这种靠形象来“说话”的艺术手法是值得我们效法的。
3．风筝（马云超）
我在广场上放风筝，/风轻，/天蓝，/风筝越跑越远，/风筝越玩越开心。
/燕子，/麻雀，/蜻蜓，/他们坐在风筝上，/闭着眼睛，/听风哼着小调儿。
/我歪着脑袋发愣，/手里攥紧一丝烟雾。
/它们能不能听我的话，/从天上下来呢！
赏析：
4．清江引 清明日出游
问西楼禁烟何处好？
绿野晴天道。
马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，
探莺花总教春醉倒。
译诗：
自古清明是亲近自然游山玩水的日子，如今清明节已至，看着窗外的春色满园，不禁顿生感慨。然而凭栏而望却不知哪出风景最佳。有朋友告诉我晴空万里下碧绿的原野尽头，便是一处绝妙的游玩胜地。穿过蓊蓊郁郁的杨柳丛，紧收马缰，马儿一声嘶鸣，抬头望去，佳人斜倚秋千，回眸一笑，连带啼叫的黄莺、漂亮的花朵，灿烂明媚的春光似要将人迷醉。
赏析：
这是一首写清明出游的词，看似简短且通俗易懂却在其中蕴含了清明的经典习俗。全诗中“绿野”“晴天”“笑”“醉倒”都洋溢着明快的气息，要读出欢乐的语气。
三、海洋课程
1．大海的歌（组诗四首）
（刘饶民）
① 天和海
天在头上顶，
还在脚下踩，
我把它两个，
拉着连起来。
不信远处看，
你能分出：
哪是天？
哪是海？
②
浪花
浪花家在哪里？
家在大海中。
浪花几时开？
请去问风。
浪花什么颜色？
朵朵如白云。
浪花开多少？
千万千万朵。
③海上的风
海上的风是花神，
她一来，就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师，
她一来，就奏出万种歌声……
海上的风是大力士，
她一来，就送走万片渔帆……
海上的风是狮子，
它一吼，就掀起波浪滔天……
④
大海睡了
风儿不闹了，浪儿不笑了。
深夜里，大海睡觉了。
她抱着明月，她背着星星。
那轻轻的涛声啊，是她睡熟的鼾声。
静谧的氛围。
诗歌赏析：
《大海的歌》是一组儿童诗。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了比喻、排比等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。
朗读指导：
指导学生正确流利地朗读诗文，背诵诗文。通过品味诗文的语言文字启发学生展开丰富的想象，感受大海的美丽与奇妙。同时引发学生思考，你见过的大海什么样？
朗读时，可安排学生男女生分角色朗读，前三节可配上海浪声，让孩子在海浪声声中想象大海的美丽，读出欢快的节奏；第四节则要运用舒缓的语气来读，使学生感受“大海睡了”时那种
2．海边
斯蒂文森[英国]
我往前走，走到海滩。
他们给了我一把木铲，
给我挖泥沙。
我挖的洞啊，像只酒杯。
每个洞里，涨起了海水，
涨上就不落下。
诗歌赏析:
这首诗充满了童趣，仿佛看到了一个小女孩在海边，像只勤劳的小蜜蜂一样拿着铲子，挖着泥沙，专注的盯着那只“酒杯”。
朗读指导:
朗读本诗要用欢快的语气，引导学生想象这幅美好的画面，并将这个可爱的小姑娘想象成自己。
3．沙滩
顾城
我在沙滩上玩
用沙子修城
用石子铺院
让那些乱飞的小树叶
通通住在这里边
我去吃饭了
海风把它吹坏了
我在沙滩上玩
用螺蛳当宝塔
用贝壳做瓦片
让那些害羞的小花瓣
全都藏在屋里边
我去睡觉了
海潮把它偷走了
（我告诉妈妈
妈妈却再不许我去海边）
诗歌赏析：
顾城的这首诗充满了童趣，在写这首诗的时候，他是最幸福的，这时候，仿佛自己已经藏好了，外面的世界干扰不了他的情怀，他就是在沙滩上用沙子修城，用石子铺院的孩子，他想谁住在沙子的城里，谁就能在里边做好梦。
沙滩，沙堡，沙土大坝......对于儿童来说，那是充满创意的乐园，是挥洒智慧的地方，要引导学生想象自己在沙滩上玩耍的情景。
朗读指导：
在朗读时，要指导学生用充满好奇又憧憬的语气和神态来读。
4. 我们去看海
金波
走啊，一起走，我们去看海
海风已吹进我们的心中
耳边已响起潮声澎湃
走啊，去看海，海是我们的梦
海的胸怀如此的宽大
海的家园如此的富足
海是我们的另一个家
看见海，就像走进了宝库
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
我们在海的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海，一路唱着热情的歌曲
去看海，有读不完的生命启迪
诗歌赏析：
作者用轻快的诗句，写出了自己赞美大海、热爱大海的情感，诗歌的开头用一种要请的形式开启，与结尾相呼应。诗歌用了比喻和你人等修辞方法，说海里的资源丰富，好像一个大宝库。我们在海里玩耍，歌声和笑声伴着我们溅起海水，溅起水花的声音像歌一样，我们在海的怀抱里，运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了。作者希望我们的胸怀像海一样宽大。在作者的十四行诗句中，可以体会着作者热爱大海的思想感情。
朗读指导：这首诗要用轻快的语调朗读，表现出诗歌中蕴含的欢快以及对大海的热爱。
四、感恩课程
1．爱之歌
[德国]黑塞
我是一头鹿，你就是那小鹿，
小鸟是你，我就是那树，
太阳是你，我就是那白雪，
白天是你，我就是那梦。
夜晚，从我入睡的嘴飞出
一只黄金鸟，飞向你
歌声嘹亮，翅膀斑斓，
它对你唱一支爱之歌，
它唱着我给你的歌。
诗歌赏析：有许多人、许多事，经历了转身便会忘记，但在我们的心灵深处永远不会忘记我们的母亲，永远不会因为岁月的流逝而消减我们对母亲那深深的爱。在母亲节这个特殊的日子里，让我们将黑塞的《爱之歌》，送给天下所有的母亲吧！
朗读指导：师先范读诗歌，然后让学生自由读。学生交流从生活中哪些地方体会到妈妈的爱,然后带着对妈妈无限的爱去反复诵读，在读中反复体会。
2. 妈妈和太阳
屠再华
我闻到了
太阳的香气！
妈妈晒过的被褥，
晚上一打开来，
就有一股浓浓的
太阳香；
妈妈洗干净的衣服，
早晨一打开来，
就有一股浓浓的
太阳香！
太阳的香气，
香得默默无闻。
妈妈不是太阳，
可她也有一股——
浓浓的太阳香……
诗歌赏析：
短短的诗里，我们几次读到妈妈，她在晒被褥，她在洗衣服，她在默默无闻地忙碌。
短短的诗里，因为妈妈，我们到处可以闻到太阳的香气，晒过的被褥上，干净的衣服里，还有呢，她的身上。被褥里的太阳香，我们都喜欢，妈妈身上的太阳香，你闻到过吗？
朗读指导：在指导学生朗读的时候，不要过分强调朗读技巧，真正用心的朗读是任何技巧不能比拟的。提醒孩子们要轻一点，这太阳香的味道是需要静静地闻的。
3.爷爷丢了
高洪波
退休的爷爷上了年纪，
总觉得自己丢了东西，
他和时间公公捉迷藏，
结果发现丢失了自己。
爷爷丢了坐小汽车的忙碌，
也丢失了数不清的会议；
他丢失了各种文件和批件，
也丢失了作报告的神气。
我的爷爷丢失了自己，
我却高兴得出奇！
因为爷爷真的成了爷爷，
常陪着我做各种游戏。
一大群小朋友围着爷爷，
他的故事惊险而有趣。
有骑马和打仗的传说，
还有“捉俘虏”的秘密。
我的爷爷真了不起，
退休之后竟丢失了自己。
我们小朋友帮他寻找，
找回了许多快乐回忆……
诗歌赏析：爷爷了不起，退休后丢失了自己。小朋友们帮他寻找，找回了许多快乐回忆，爷爷还原成了真正的“爷爷”。让我们一起来帮爷爷找回记忆吧！
朗读指导：本诗的前半部分要读出爷爷退休后的失落，后半部分则要读出爷爷重新找回记忆的快乐。
4.墨萱图二首其一
元王冕
灿灿萱草花，罗生北堂下。南风吹其心，摇摇为谁吐？
慈母倚门情，游子行路苦。甘旨日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。
诗歌赏析：
灿灿的萱草花，生在北堂之下。南风吹着萱草，摇摆着是为了谁吐露着芬芳？慈祥的母亲倚着门盼望着孩子，远行的游子是那样的苦啊！
对双亲的奉养每天都在疏远，孩子的音讯每天都不能传到。抬头看着一片云林，听到慧鸟的叫声思念起来至此很是惭愧。
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