一直在想，每天的博客好像都不知道该写什么了，今天在走上三楼初一班级的楼梯转角，突然脑子里出现了这样一幅画面，一位认真尽责的老师，呕心沥血的教育学生，带病坚持工作，轻伤不下火线，脑子“嗡”地一下，觉得自己好像很恬不知耻的“伟大”了起来，貌似我终于满足了某些心里阴暗渴望圣人的看客的美好期许，然后呢，继而伟岸的身躯终因体力不支而倒下，最终成就谁的幻想。

我“呸”，我立马Touch wood地丢下了这个念头，还是那句，我从来都不伟大，这么做的原因恐怕只是因为小小的好强，或者说，我知道，世上没有救世主，落下的课程最终还得自己补，所以没必要偷个一时半会的闲，所以千万别表扬，千万别感动，更千万别崇拜，我从来就不稀罕也没要求过这个。

一节语文课，讲《桃花源记》，突然想念我的初中语文老师，这个操着一口南京口音的老师给了我最扎实的语文基础，甚至在十几年以后，我居然还记得“采菊东篱下，悠然见南山”那样的情调。和往常一样，给学生讲文章背景，顺便把魏晋南北朝的历史也讲述了一遍，这是孩子们初一历史课的内容，只是即便是班级里成绩最好的孩子，也没有一个完整的知识体系的概念，不懂得融会贯通，更不知道如何将一个个知识点有机的串联起来，扎实的记入自己的脑子里。在语文课上讲历史，讲英语，甚至物理和数学，估计我也是少有的语文老师，只是希望这样的讲解，能让他们慢慢明白知识如何积累如何巩固，这也是当年差一点有机会夺下安徽省文科状元的我，学习的小小心得吧。

英语课两节，上午的课复习了第一节课的知识，然后学习了几个音标，因为方言口音的问题，读英语成为孩子们的最大难题，希望通过音标的学习，能让他们在一开始学习的时候能有好的基础，读准每个单词，也利于日后大量的单词的学习和记忆。下午的课做了小小的尝试，感谢上海的朋友寄来的空白名片，让孩子们学习制作一张英文小名片，顺便学习了name, class, grade, seven ,five, interest等几个单词，和My name is的说法。

对于初二班级几个拔尖的孩子，我试着拿一些最近热议的新闻来启发他们的思维，比如清华美女破译北斗密码的事情，尝试着引导他们去分析时事，让他们有自己的价值观，世界观和人生观。不知道这样的方法会不会可行，但考小尼在努力尝试中，像我说过很多次的那样，我不知道半年能提高多少他们的语文水平，但我希望这半年能让他们对自己，对人生，对世界有正确的认知。

最后要感谢远在上海的朋友，或许也要感谢一下多年以来不辞辛劳积累人脉关系的自己，找到朋友帮忙去找韩寒签名了他的成名作《三重门》，送给班上那个超有思想的孩子，他也在写自己的小说，希望能给他一份鼓励，让他继续那个用爱和勇气拯救世界的小幸运的故事......