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课程特色  * 课程教材采用南京艺术学院专家委员会编著的《朗诵艺术水平等级考

            试》教材，经过培训的学生均可参加每年的艺术类等级考试。

           *  课程设置配有音乐引导、影像点评、视频演示教学，以参与式体验

            式、游戏互动式教学为主。在寓教于乐中创造一个充分展现自我和

            学习的空间。

           * 小班授课，每班只限12名学生。

 

（一）台上基本礼仪训练

     1、登台基本礼仪

     2、台上站姿训练

     3、台风台貌训练

     4、仪容仪表要求

     5、握麦技巧

（二）小小主持演说训练

    1、一人主持训练

   2、二人主持训练

   3、四人主持训练

 (三）语音训练

     1、普通话字词正音训练

     2、语音中的难点训练

 (四）语言节奏感训练

    1、主持朗诵中的语速训练

    2、情感把握中的重度、停顿练习

（五）音乐节奏感训练

   

 (六）朗诵主持演说目录

    1.绕口令

                    鹅

            坡上立着一只鹅，

            坡下就是一条河。

            宽宽的河，肥肥的鹅，

            鹅要过河，河要渡鹅。

            不知是鹅过河，还是河渡鹅。

【朗诵提示】这首绕口令是单元音韵母e的针对性练习，重点在于e的发音位置的准确。有人将e发成舌面前音，应意识到的正确发音位置在舌面后部。

   2.绕口令

                   鼓上画只虎

             一面小花鼓，鼓上画老虎。

             宝宝敲破鼓，妈妈拿布补。

             不知是布补鼓，还是布补虎。

【朗诵提示】该条绕口令主要针对单元音韵母u进行练习.

3。绕口令

                  哥挎瓜筐过宽沟

                    哥挎瓜筐过宽沟

                    赶快过沟看怪狗

                    光看怪狗瓜筐扣

【朗诵提示】这是训练舌根阻声母g.k发音的很典型和经典的一个绕口令。特点是音节中两个声母交替出现，使辨读出现一定的难度。在具体训练过程中，应注意既要能够清晰地对g.k两个声母进行辨读，又要讲求每个声母发音的清晰度，舌根要有力度和弹性。

4.绕口令

                 七棵树上结七样儿

             一二三，三二一，一二三四五六七。

             七个阿姨来摘果，七个花篮手中提。

             七棵树上结七样儿

             苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

【朗诵提示】这首绕口令为针对单元音韵母i的练习，难点在于i是和声母q的拼合，这样就要与声母j的发音训练相结合。

5.唐诗

                           绝句

                             杜甫

                      两个黄鹂鸣翠柳，

                      一行白鹭上青天。

                      窗含西岭千秋雪,

                      门泊东吴万里船.

【朗诵提示】诗歌以一副富有生机的自然美景切入，给人营造出一种清新轻松的情调氛围。第一句可以朗诵的趣味感强一点，要启发小朋友，仿佛看到两只可爱的小鸟。前两句可用“二二一二”或“二二三”，后两句可用“二二二一”或“二二三”的节拍朗诵。

6.唐诗

                          咏柳

                            贺知章

                      碧玉妆成一树高，

                      万条垂下绿丝绦。

                      不知细叶谁裁出，

                      二月春风似剪刀。

【朗诵提示】此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美它裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情，前两句可用“二二二一”或“二二三”后两句可用“二二一二”或“二二三”的节拍朗诵。

7.唐诗

                       游子吟

                             孟郊

                       慈母手中线，

                       游子身上衣。

                       临行密密缝，

                       意恐迟迟归，

                       谁言寸草心。

                       报得三春晖？

【朗诵提示】这首诗通过即将远游的的孩子的眼睛，看到母亲为自己的旅行仔细缝衣的场景，表达母亲对孩子的一片深情与牵挂。这首诗处理的重点在于想象，可将整个诗作想象成一幅母亲的缝衣图。整首诗歌基调温馨而不失感动，朗诵时需情真意切、情感细腻。

8.唐诗

              赋得古草原送别

                       白居易

             离离原上草，一岁一枯荣。

             野火烧不尽，春风吹又生。

             远芳侵古道，晴翠接荒城。

             又送王孙去，萋萋满别情。

【朗诵提示】这首诗作是作者在少年时代应试时的作品。朗诵时要注意全诗基调哀而不伤，有着不舍之情与安慰、期待之意。第五和第六句是过渡句，由具体的视像草，过渡到抽象的情上。因此，语势要承接上文的造势，但已逐渐收敛，为结尾的别情绵长做准备。

9.朝鲜民谣

            小白帆

          蓝蓝的天空银河里，

          有只小白船

          船上有棵桂花树

          白兔在游玩

          浆儿浆儿看不见

          船上也没帆

          飘呀飘呀

          飘向云天

          渡过那条银河水

          走向云彩国

          走过那个云彩国

          再向哪儿去

          在那遥远的地方

          闪着金光

          晨星是灯塔

          照呀照的亮

【朗诵提示】这首儿歌富有极强的想象力，带领小朋友们走进梦幻般的世界。我们朗诵时，也要展开自己

            的想象力，把美丽的景象、有趣的画面、美好的向往一一表达出来。

10.儿童诗

          小熊过桥

              小竹桥，
              摇摇摇，
              有个小熊来过桥。
              走不稳，站不牢，
              走到桥上心乱跳。
              头上乌鸦哇哇叫，
              桥下流水哗哗笑。
             “妈妈，妈妈你来呀，
             快把小熊抱过桥!”
             河里鲤鱼跳出水，
             对着小熊大声叫：
            “小熊，小熊不要怕，
             眼睛向着前面瞧!”
             一二三，
             向前跑，
             小熊过桥回头笑，
             鲤鱼乐得尾巴摇。

 【朗诵提示】这首儿童诗既赞扬了小熊的勇敢，又肯定了友谊的可贵，朗诵时第一个要点是节奏的把握。

             第二个要点是，对动物的语言可采取拟人化的语言处理方式。

11.儿童叙事诗

            准跟叔叔一个样

                叔叔在边疆，

                寄来一张相。

                站在高山上，

                拿着冲锋枪。

                我也挺起胸，

                紧握小木枪。

                回头问奶奶，

              “看我像不像？”

                奶奶摇摇头，

                连连说不像。

              “个子没你叔叔高，

              枪也没你叔叔的亮。”

              我对奶奶说：

             “别说我不像，

              等我长大了，

              准跟叔叔一个样！”

【朗诵提示】这是一首充满童趣的儿童叙事诗，完整的讲述了一个孩子从看到叔叔照片，到与奶奶的对话，再到自己建立理想的过程。情感真实、朴质感人。对孩子可爱形象的塑造是朗诵的重点。

12.古韵文

           三字经（节选）

             人之初，性本善。

             性相近，习相远。

             苟不教，性乃迁。

             教之道，贵以专。

             昔孟母，择邻处。

             子不学，断机杼。

             窦燕山，有义方。

             教五子，名俱扬。

             养不教，父之过。

             教不严，师之惰。

             子不学，非所宜。

             幼不学，老何为。

             玉不琢，不成器。

             人不学，不知义。

 【朗诵提示】节选的这一段，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，以及后天教育的及时、方法的正

             确。我们朗诵时，要注意每个字的发音要清晰、准确，注意文章的节奏和韵律感的体现。

13.儿歌

                       小鸡看世界

小鸡来到树林里，看见树木绿茵茵的。小鸡来到小河边，看到小河碧澄澄的。

小鸡来到竹林里，看见春笋嫩生生的。小鸡来到池塘边，看见池水清亮亮的。

小鸡来到花园里，看见花朵五彩缤纷。小鸡来到田野里，看见油菜花金灿灿的。

 叽 叽，叽叽，  小鸡是在说：世 界 多 美呀！！

【朗诵提示】这首儿歌通过小鸡的眼睛，展现出世界的美好。在朗诵时，要注意对排比句的区分，可以变化速度、声音高低、快慢、重音、停顿的位置等。但最重要的是注重对内容的感受。最好眼前有视像，就是文中小鸡看到的景象，好像就在朗读者的眼前，并可表现出对这些景象的兴致与喜爱。尽量避免每一句都说的一样，要有语调的变化。

14.古代寓言

                                    守株待兔

   古时候，有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里蹿出来。不知怎么的，它一头撞在田边树桩上，死了。

   种田人急忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋的走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

   从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天天过去了，再也没有野兔来过。他的田里长满了野草，庄稼全完了。

【朗诵提示】，这则古代寓言故事朗诵时，从故事开头部分就要突出时间感---“古时候”，采用悠长的语调来体现，并将这种感觉贯穿到全文。朗诵的重点是对过程的把握，分别集中体现在三段开头部分的语气上，第一第二、第二段之间语气要承接。第二、三段之间的语气则要区分，以突出这件事对农夫的影响。

15.伊索寓言

                            田鼠和家鼠

     田鼠和家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴.他一边吃着大麦和谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道吗，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。田鼠看的目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。他们正要开始吃，有人打开了门。胆小的家鼠一听声响，害怕的赶紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋拿什么东西。他一见到有人，立刻又钻回了洞里。这时，田鼠也顾不上饥饿，战战兢兢的对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情的去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。可怜的我，还是去啃那些大麦和谷子，平平安安的去过你看不起的普通生活啦.’

     这个故事说明，人们宁愿过简单平稳的生活，也不愿过担惊受怕的“好日子”。

【朗诵提示】这篇寓言对于初级阶段的朗读者我们可以把这些人物设计的典型化些、极致化些，这样便于他们语言形象之间的区分。

16.童话故事

                        驼背的小龙虾

         很早以前，在一块大礁石底下，住着一只小龙虾。

         小龙虾有十二条腿，爬起来，比螃蟹还快。它还长着一个小蒲扇似的尾巴，游起来比大黄鱼还快。

         有一回，小龙虾看见一只大海螺，正在海底慢吞吞的爬。它觉得好玩极了，轻轻一蹦跳到了海螺

         背 上：“嘻嘻，驼背佬！驼背佬！”

         大海螺不高兴的说：“去去去，真不懂规矩！”

        “我就是要笑你这个驼背佬！海螺海螺，背个大锅。锅里有啥？一块烂肉。”

         大海螺气的缩回了头，再也不理小龙虾了。

        小龙虾得意极了，它整天弓着背，学者大海螺的样子到处表演，逗得大伙哈哈大笑。过了几天呀，

        出了      一件怪事，小龙虾的背伸不直了。它用力一挺腰，觉得象刀割一样疼，赶紧把身子弯了

        起来。小龙 虾一 急，脸红啦，连脊梁也红啦！

        从此以后，小龙虾就成了驼背红脊梁的小东西。它呀，再也不敢讥笑大海螺了！

【朗诵提示】这是一个很有趣的小故事。故事语言生动、活泼。朗诵时，一开始慢慢的娓娓道来，注意对小

            龙虾情绪的把握，找到讥笑的语气语调。后面的描述要生动，“过了几天呀，出了一件怪事”

            要说的神秘些。最后一段朗诵语气要像大人一样，用较成熟的语气总结。

17.诗歌

     感恩的心

落叶在空中盘旋飘荡，

描绘着一幅幅感人的画面

那是大树感恩大地对她的滋养

浪花在大海中翻腾歌唱

谱写着一曲曲感恩的乐章

那是浪花对哺育它的大海的颂扬

不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑

也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕

常怀一颗感恩的心

我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长

有人说——

善良的本质就是拥有一颗感恩的心

也有人说——

感恩是人世间的美德，它至高无上

感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长

感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想

感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮

感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方

多少次带着幸福的感觉进入梦乡

多少次满含着感动得泪花把未来畅想

学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战

学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航

感恩，是一种力量

感恩，是一种境界

拥有一颗感恩的心

我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。

【朗诵提示】这是一首饱含深情的感恩诗歌。要求朗诵者感情真挚、充满深情的朗诵。

18.感恩的心   手语