具体做法是：

一、       自然观察。

   春天，带领幼儿观察树是什么样子的？（展示照片）

   夏天，带领幼儿观察树又是什么样子的？（展示照片）

   秋天，带领幼儿拾落叶，并观察树的样子？（展示照片）

   冬天，带领幼儿观察树是什么样子的？（展示照片）

   通过看、摸、听、说让幼儿进一步了解树的一年四季的变化，并通过拍下的照片，让幼儿进行四季的排序，进行一年四季的工作，使幼儿进一步理解一年有四季，一个季节有三个月，每个季节树都在不停的变化。

二、        嵌板。

（1）、能嵌来嵌去即可并与字卡相配对，认识各部位名称。

（2）用嵌板在大纸上画图并涂上相对应的颜色。

嵌板的工作可按下面的顺序进行：

  先拿放——认识名称——画——写上名称——剪下来。由易到难，提高孩子的各方面的技能。

三、       树的各部分卡片的配对——三步卡。

（1）         三步卡。

（2）         二步卡。

（3）         记忆游戏。把一步卡去掉，打乱次序，把二步卡翻过去。

三步卡也是这样。使孩子充分的记忆。我们做不同树种，不同季节的三步卡、分类卡，不同地域的树种如饱子植物和裸子植物、落叶树和长绿树分类，南方植物和北方植物。

效果：“生活即教育”，“教育是为了完美的生活”，以幼儿的生活及其周围环境为基础，使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在真实的情景中学习，最终能运用知识解决生活的问题，在日常生活中，有意识地为幼儿设计问题的情景，创造解决问题的机会，能有效地帮助幼儿把知识转化成生活技能，如大树是孩子们常见的植物，以树为主题的科学活动最受幼儿喜欢。