德育笔记  

让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，在升华中践行。

1、在孩子小时侯，这样夸奖：“你长得很可爱，如果加上（    ）优点，你就是最讨人喜欢的孩子了！”这样就给了孩子良性的暗示了。告诉孩子，可爱的性格，渊博的知识都能让一个人的气质美起来，每当孩子的行为举止有进步时，夸奖孩子：“你这个样子，是最漂亮的。”

2、设计一种感动卡，记录下班级里令人感动的人和事，培养学生寻找生活中的感动。

3、坚持“学生无错原则”，微笑着与学生交流，因为孩子犯错是正常情况，最好教他们自我教育，而不是说教，教学生学会“角色互换”，宽容待人；，拥有“十心”的胸怀目标——遇到困难有信心，学会待人有细心，尊敬长辈有孝心，帮助别人有爱心，与人交往有诚心，合作共处有真心，奉献集体有热心，学会创造有匠心，报效祖国有忠心。丰富学生的生活——让孩子多交一些好朋友，多接触伙伴 ；多参加活动（文娱活动，体育活动，校外社会实践活动，公益活动；多涉足各种社会文化环境（边缘生活环境，名胜古迹，纪念地）；与学生交谈家事、校事、国事、天下事等等）。改贴标签，问学生：“你认为自己是个怎样的人？”有消极想法的孩子，可与他们商量：不管现实情况如何，我们先给自己贴一个标签：我是一个聪明的孩子；我是一个懂礼貌的孩子；我像只小猴子，虽然有缺点，但很可爱……并且经常寻找自己的行为与标签相符之处，形成积极的自我强化，也可以让老师指出相符之处，形成积极的暗示。

4、教师要结合教学给学生推荐课外书，让学生开展“一拖二”式的阅读；读完一本书后教师要不失时机地给学生介绍同类作品或同一位作家的其他作品，让学生尝试“滚雪球”式的阅读；要求学生平时书包里至少要有一本课外书，并要互相借阅；开展假期阅读活动，要求学生走进书店去探寻知识的奥秘，收获读书的快乐；指导学生到优质的课外阅读网站阅读。

5、塑造孩子向善的品质。《德育》[2006第一期P40]的《善良的鸡蛋》边读给学生听边让他们思考“奶奶为什么哭了？”读《善良的鸡蛋》让学生加题目谈体会。结合身边小事、生活中的琐事来谈，如果有捐资活动，自愿捐款，捐出的是什么钱？怎么来的？最好捐自己的零花钱，不在乎多少，捐出的是一份心意。

15、做一名快 乐的老师。A、做一只沙漏。不要为眼前的困难吓倒，做事有条不紊，举止从容。只要你集中力量做好每一件事，就能走向成功。  B、让自己忙起来。C、享受课余生活。既要工作干得出色，不误人子弟，又要学会休息，享受多彩的课余生活。D、不要为打翻的牛奶哭泣，要学会告别过去。E、丢开小事。F、了解自己。要学会客观的审视自己：你到底具有哪些能力，准备实现怎么样的人生目标。

16、小学生喜欢父母的5种做法：信任我、说话算话、让我平等参与家庭生活、与我一起讨论人生大事、表扬我。

17、给班级命名，如阳光屋等，班级文化如“发现快乐，创造快乐”“心灵鸡汤”“加油站”“你的光荣，我的骄傲”从各方面的细致评比中，树立榜样，鞭策后进；“荣誉档案”用于张贴班级获得的奖状，显示群体努力的成绩；“天天有成果，处处有榜样”及时地全方位地展示着学生各科的优秀作品，进一步加强榜样效应；“我们共同的承诺”简明扼要地规范各项日常行为，并附有“阳光少年”的签名；召开“诸葛亮会议”，为班级出谋划策。正视挫折，众志成城，用我的豁达乐观的情绪影响学生对待失败，如果不是第一是其他奖项，可以这样鼓励学生：我们也要开庆功会，在我们（  ）明显处于劣势的情况下，还被评为（），实在了不起，一旦我们弥补了不足，不就胜券在握了吗？如果全力以赴，问心无愧，无论迎来怎样的结果，都是甘甜的。阳光无处不在！（想自己以前在失败的时候，还训学生不努力，弄的关系更糟，如果像以上这样鼓励他们，看到自己的优点和不足，相信下一次会更好。）奖项有“金牌小组”“最佳同桌”“竞争搭档”“一对红”给表现特好的伙伴“合作微型奖”。开辟特色教育角：新闻播报台、作品展示区、生物角、小书吧。制定出班级的《一日行为规范》，从到校、升旗、做操、上课、就餐、作业、课外活动、放学等方面提出具体要求，同时制定出相应的《文明学生考核细则》。根据学校各项评比制定“”争创优秀班集体规划”“班级文明公约”“班级管理奖惩制”“班级管理岗位责任制”。“勇敢星”“信得过专座”“翰墨飘香”“书香一瓣”“德衔”“成长心理”“宣泄中心”“留言版”“心声箱”“悄悄话”“建议箱”。让学生用便条、写信、写日记等方式沟通。成立班级会议，让学生担任会议主席、议员、记录员等，准班训的筛选。“心互通，齐进步”“知心屋”“心情小屋”“青青芳草地、聪明篮、智慧果、优点卡”“给家长发喜报、热爱集体奖，全勤奖、成绩优秀奖，优秀班干部奖”“帮助别人，快乐自己”设立班级口号“我不是最聪明，但我最努力”。

18、2006第7期第33页《转变从关注开始》，这样辅导学生，循序渐进，还有谁不能改变呀，这个老师真是有心，我也要学学。只要有心，没什么能难得住我。

19、一份劳动就有一份收获，让孩子从小就明白这个道理很有必要。当孩子觉得自己长大时，和他订下一份“打工”协议，内容如下：

1、起床后自己叠被子（1角钱）

2、收拾自己的房间（2角钱）

3、洗自己的袜子、手帕、红领巾（各1角）

4、帮妈妈做家务（买东西，收拾碗筷，帮妈妈做饭等）（每件3角）。并约定工资一天一发，打工挣的钱可以用来买学习用品，小人书，玩具等。自己打工挣的钱，他们会更加珍惜

5、还要告诉孩子：虽然做家务是他们应该做的事情，因为他们也是家中的一员，但是根据现在孩子的生活情况，他们缺乏劳动的机会，这样激起他们劳动的兴趣，也未尝不可！但是这样做，会不会养成孩子赤裸裸的金钱感觉呢？有点担忧，每天规定他做力所能及的家务，创造其他机会，让他们去赚钱，或许更好！

20、对学生的孝心教育的活动方案：一是填写“温馨档案”，调查并填写长辈的称呼、年龄、属相、生日、爱好、联系电话等内容；二是记录一个自己成长路上长辈们关爱自己的“感人故事”；三是“真情流露”，即向长辈们说说自己的心里话；四是“充实的一周”，即要求各年级根据自身他点进行具体实践，一周后学生自评，然后家长评价；五是“特别的节日”，要求学生在母亲节、父亲节、重阳节里用实际行动为长辈带来快乐；六是‘宝贵的留言“，请家长为这近一个学期的孝心教育活动留下宝贵的意见。

21、书写价值单，如关于理想的主题可以设计这样一些问句：理想指的是什么？若有很多理想，你如何选择呢？你是如何维护你的理想的？你将以什么方式实现自己的理想？你现在为实现你的理想做了些什么？反省单。未完成问句，如：我希望我拥有一个（），我最希望（）成为我的好朋友，因为（）。为了让他成为我的朋友，我应该（）。价值澄清式讨论。如：“我的好朋友”这个问题：你能描述你的朋友吗？你们有哪些相同点？你的朋友做什么事使你快乐？

22、教育机智的表现：A、看来同学们有不同的观点，那么店家到底傻不傻呢？请意见相同的同学归纳一下自己的理由，然后我们展开一次辩论。——《景阳岗》

23、让故事说话。2006第8期第22页。

24、给师生日记命名。如“心桥”等，让学生也想想，取个好名字。

“当土地与土地被水分割的时候，当道路与道路被水截断的时候，智慧的人类伫立在水边；于是产生了桥。——艾青     

我亲爱的朋友们，当美丽对美丽微笑的时候，当真诚与真诚握手的时候，当心弦弹奏心弦的时候，那是露珠与花朵的邂逅……—— 刘昕老师

25、教孩子唱周杰伦的〈蜗牛〉《我的中国心》《我们都是龙的传人》《感恩的心》《酒赶趟卖无》。

26、用自己的爱心和智慧，巧妙地抓住转化的时机，在欣然接受学生行为的同时，适时地提出“要取文雅绰号”的要求。教师要以宽容的心态对待孩子所谓的幼稚无知，努力走进学生的心灵，这样的教育才是真正以人为本的教育。

27、推选他代收作业小组长，收取那些像他那样时常不自觉完成作业的同学的作业，并采用“代币奖惩制度”，由他作好记录，如果一周内哪些同学都能认真、及时地完成作业，就由他给他们颁发“每周一星”，集4颗星，就能上“明星榜”。从要求他完成少量作业到由他自己选择作业，利用“小步子”原则增强他完成作业的信心，把每一点进步及时反馈给他的父母，让他们对他进行爱的鼓励。

28、成立“道德银行”，储蓄学生的美德，2006第12期第4页，找找“感动中国”人物事迹的资料，了解了解他们的经历，也来上这么一节，或者下载过来，让他们看看那场颁奖晚会。学习“八耻八荣”

29、放大作业的优点，用“放大镜”观察他们言行中的闪光点，在教育中既要肯定成绩又要指出问题，给他一个超过事实的美名，让对方的心理得到满足。像卓良，先表扬他很爱张老师，也很爱护顺顺小弟弟，是个很有爱心的好学生，懂得感恩，是个很懂事又很有良心的人，如同他的名字，肯定是个很善良的人，也希望他能继续爱我，爱我们的班级，继续做个善良的人，一起努力建设我们班级。

30、做好一个学期的勤学记录

31、培养小学生的10个好习惯：说了就要做；耐心听别人讲话，按规则行动，时刻记住自己的责任；节约每一分钱；天天锻炼身体；用过的东西放回原处，及时感谢别人的帮助；做事要有计划，干干净净迎接每一天。

32、糖果教育。（1）我知道，大家吃过各种各样的糖，有些糖可能比老师买的更高档，但是，这些糖跟你们吃过的所有的糖都不一样。

（2）好，下面开始分糖吃糖，仔细品尝那份甜味，我相信大家一定会品出很多种味道来。

（3）下面请把你品糖的味道写出来！[2006-14-29]

33、搭设一个台阶，让学生有台阶可以下，既保护孩子的自尊，同时也创设了孩子自悟、自改的机会。

34、不做孩子学习的“服务生”。学习用品从小就让孩子自己整理，父母不要代办，要让孩子感受到凡是与学习有关的事都是自己要做的，家长没有替他完成的义务。让孩子做学习的主人。