又是一年大学开学季，学子们开启了人生的新旅程。浙大的每一位学子都是高考的佼佼者，怀揣着青涩的梦想踏入大学的殿堂。而几年之后，回首大学生活，有的人欣喜于收获，拥有沉甸甸的感动与回忆；有的人则感慨于沉沦，大呼时间都去哪了。

      大学毕业那一刻，人与人之间的差距，已经不只是分数那么简单。我倾向于通过内在品质将学生划分为五个典型的层次，每晋级一阶，都有一项非常关键的品质需要修炼。

‍‍‍第一层次，浑浑噩噩型

这类学生主要的问题是缺乏自律，往往是醒来直接吃午饭，考前才拿书来看。不时刷着朋友圈，逛着淘宝余额算。几年下来，各种申请表里的所获荣誉一栏长期空置，才如梦初醒。这类学生是辅导员和学院老师重点关注对象。

第二层次，事不关己型

这类学生主要的问题是缺乏付出，往往是只关心小我，不关心大我。集体活动很少参加，觉得学生工作和集体工作需要费时费力，而没什么回报。只顾眼前的利益，把一切都推干净，长期活在自己的世界里。几年下来，缺乏社会实践，没当过学生干部，放弃了很多能力培养的机会。这类学生往往绩点高，参加奖学金评选的时候会出现一下，但辅导员和学院老师往往叫不出名字。‍‍‍ 

     第三层次，乖巧迷茫型

      这类学生主要的问题是缺乏方向，而且女生偏多，最明显的特点就是听话，学校、老师、家长让干什么就干什么，专业也都是家长给定的，集中在一些热门专业，是中国传统文化中的“好孩子”和“别人家的孩子”。他们中不乏拿过竺奖、国奖的学生，还有些读到博士，但不知道未来要做什么，走什么样的路，也不清楚自己到底喜欢什么。但这类学生辅导员和学院老师往往比较喜欢。

     第四层次，积极进取型

      这类学生已经很不错，有自己明确的方向，会坚持，愿意付出，但需要找到更好成长的平台，需要进一步提升自己的视野和格局，或者说缺乏融入优秀平台的决断力、果敢力和行动力。不同的平台，意味着不同的视野高度、资源类型、机会窗口和社交圈子，因此找对平台就显得尤为关键。社会上所谓的“拼爹”，其实拼的就是平台，最终使得有些人的起点成为了其他人无法达到的终点。

     第五层次，自我超越型

      这类学生非常优秀，在所在方向或领域上有较大的成就，比如创业获得百千万风投、发表了TOP期刊论文、在公益领域做出较好贡献等，他们懂得坚持，专一笃行，有些性格上还存在一些偏执，但在特定方面能力超强。这类学生如果能够更善于感恩，那么会收获更多高人指路和贵人相助。

       坚持彩虹人生育人18年，带生无数，阅人无数，能进入浙大的学生起点都很优秀，但四年本科毕业乃至硕士博士毕业后，你会发现同学之间的差距逐渐在拉开，甚至不少人与人之间的差距会越来越大，有些学生从优秀走向卓越，但有些学生从优秀走向平庸。为什么？其实造成很多人大学生活形成差距的一个重要因素在于你愿不愿意付出，你的眼光够不够长远，你懂不懂感恩，你能不能自律，你会不会坚持！

       金无足赤，人无完人，每个人都有权选择自己想要的人生。但我希望每一位学生都能不断锤炼自己的内在品质，跳出舒适圈，寻求自我超越，过无悔的大学生活。我们每一位老师也应该发挥引导作用，去发现孩子身上的优点和价值。正如林清玄所言，国宝级的红豆杉固然可以做雕刻、做家具，平凡的榕树又何尝不能做风景。人生不是规划出来的，人生是跟随自己的内心和直觉走出来的。引导帮助学生沿着适合特质和兴趣的方向去发展，我认为这就是一种高尚的成全；让学生朝着内心的方向前行，保持内心的良知，就会获得幸福的人生。

作者 | 阮俊华

地球奖获得者、彩虹人生创始人

浙江大学公共管理学院党委副书记