此时再回首写下这一篇博文，仅仅是为了记录彤彤和我在亲子阅读的过程中，共同经历的这一段特殊小波折，回过头来看，真的蛮感谢有这么一些小波折，这一切都能促进孩子和我的进步。最最重要的是，鞭策着我不能偷懒呀，多动脑筋才能关注到孩子的需求，当妈妈的不努力真不行呀！

     国庆后，彤彤如期入园了。坦白地说，彤彤的入园反应和我想象中有一些差距。原本活泼好动的孩子，在入园第二周后变得情绪特别低落，在园经常会吃手、在家经常会抽泣说不想再上幼儿园了。仿佛一瞬间对什么都失去了兴趣，陪她看书的时候，她经常会有走神、目光呆滞的现象。从学生时代走来的我，特别能理解孩子现在的心情，一个人闷闷不乐的时候，做事的效率会空前的低。我很明确，目前她这种低落的亲子阅读状态，原因在于彤彤刚入园，那种不安的焦虑情绪影响着她，使她没法再像以前一样专心。要改变这种状况，最根本的是让她逐渐从入园焦虑中走出来。所以最初一周多，我把亲子阅读给暂且搁一搁，晚饭后，我都招呼她下楼去散步或者去逛商场。不过问题又来了，折腾完别的洗涮上床已经九点了。可彤彤非要看书，一头是想让她早点睡觉的纠结心情，一头是想要看书的急切需求，左右两难。后面我觉得这样子下去也不行，还是要想想两全其美的小对策。试行加实践再改进，用了一些小办法还蛮管用的：

      1.我紧记着，小小孩的阅读兴趣培养起来不容易，但要消磨掉却是轻而易举的事情。所以特殊时期，阅读量可以减少，但是每天晚上至少要读一本绘本，即便是当睡前故事也好。另外，结合彤彤入园后，动手热情大增，我给提供了大量的素材，写写涂涂画画折折剪剪，纸笔游戏现在可是她的最爱。

       2.翻箱倒柜将以前看过的图画书给摆上书架，小熊宝宝、小饼干和小猫当当等等。此时，彤彤的语言能力和理解能力相比一年前，进步很大了，此时再给她看回这一些图画书，她自己翻看的兴致很高。我下班回去晚，她冲完凉没事情做，就会摞出一大堆，一本一本翻着自己看。

       3.减缓新书的增加速度。刚入园两周，我停止给她增加新书了。考虑到她目前的不在状态，新书读不进去。不妨重复以前读过的旧书，还可以顺带往上拉一拉。

       4. 配合彤彤入园后喜欢当老师的劲儿，我们稍稍改变了读书的仪式。以前是并排坐在床上或者地垫，现在我们一块坐在小书桌前。然后彤爸和我就当学生，她当周老师，给我们讲故事。于是，我顺水推舟将以后我俩的读书活动安排到书桌前面来，这样子效果特别好，我可以随时扫到她神情，知道她接受故事的程度。

       5.亲子阅读，最重要是有一个愉快的阅读环境。孩子若不想读书了，我们都会尊重她的意愿，那就一块玩别的吧。不过一段时间，我和彤彤一起给好多绘本加了一些拓展游戏，拉着两个枕头模仿鲁拉鲁先生骑自行车，剪小猫玩猜谜语游戏等等，既能调动孩子参与的热情，又能及时地把故事和游戏联系起来，很棒！   

      6.根据孩子的情况，变换阅读的方式。亲子阅读坚持到现在一年半有余了，孩子在成长，对我讲读绘本的要求也越来越高了，任道重远呀！这一段时间，我们逐渐加入一些互动的话题，在讲读绘本中，我偶尔也会给她提提小问题。以前不怎么爱开口，现在倒蛮积极的。

      虽然彤彤入园后，我们晚上的时间有限，但是庆幸我们之间的亲子阅读没落下，在经过这一段调整期，她看书的兴趣更加浓烈了。经常刷牙完上床睡觉时，她还像猪小妹奥莉薇一样，和我讨价还价说讲五本！讲四本！讲三本！

谢谢小宝妈的推荐！