勇赫老师：

    您好，我是一名报社的资深编辑，上次偶然收到朋友送的《孩子独立“靠”父母》，我觉得里面的育儿方法很成体系，比起狼爸、虎妈之类的经验之谈，多了很多思考性与指导性。读后很受启发，再次表示感谢。您知道像我们这样的人，不好意思去请教家庭教育的问题，但我是觉得如今教育问题非常普遍，相信很多的人都需要您的帮助。我家小男孩初中三年级，他所在的学校是当地一家重点中学。我觉得现在孩子的压力很大，尤其是他们学校，成绩两极分化，成为不了好学生的团队，就得成为落后生的团队，我的儿子在学习过程中感觉非常吃力。他开始把自己的注意力转移到运动上，他想在这里获得更多的成就感，可是买了球鞋、球衣，又发现自己不是运动的材料，这让他很挫败。还有一个问题，你知道，我们家庭应该算是文化人，所以不会骂人，可是男孩子之间可能多多少少会带出一些脏话，没有这些脏话反而不能正常交流。我的儿子也学着说一些脏话，但是同学们却笑话他非常做作，请勇赫老师给我一些指导，多谢。

                                                                                一位南京的父亲

    一位南京的父亲：

    您好！感谢您对《孩子独立“靠“父母》的高度评价，真是愧不敢当，只是希望能提供一些家教的思路给我们的家长朋友们，为大家减少一些烦恼。

    可以肯定的是，您很了解您的孩子，至少我们可以通过您的描述，大致清楚您孩子的现状。给我的感觉是孩子是一个比较听话懂事的孩子，而且非常容易受到外界的暗示与影响，缺乏自我的认同与规划。我们一个一个来说。

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    比较听话懂事。我曾经是一个比较听话懂事的孩子，可以说现在也是听话懂事。我相信很多孩子有一种错误的认识，就是听话懂事就算是孝顺。可以毫不夸张的说，这就是封建残余！君君臣臣，父父子子。父母说的都对你好，父母说的都是对的——父母在家庭中处于一种权威的地位，孩子在家庭中处于从属地位。但关键是，听话懂事并不能产生个人价值与尊严，在孩子年幼的时候可能被冠之以“好孩子”的称号，而成人之后，却会被同龄人耻笑。可以说，往往是文化家庭或条件不错的孩子容易犯这种“乖乖病”。父母给了孩子太多的“正确答案”与“解决办法”，孩子不用做出太多的判断与思考，渐渐退化了他们的创造力。

    容易受到暗示与影响。您是一个文化人，平常的耳濡目染定然让孩子受益无穷。也恰恰是您具有了丰富的思考力与表现力，让孩子在很多时间生活在您的思想光环当中。通过您的来信，可见您是非常确凿自己的结论的，这对于孩子而言，也是一种非常大的影响。从信息接收的角度上看，他们更习惯于被动的接受信息，而不是主动的寻找信息。

    缺乏个人认同与规划。人家学习，他就学习，人家运动，他就运动，人家骂人，他就骂人……这种跟风的表现，对于形成个人的独立人格非常有害。换句话说，他不是非常独立。独立的人应该具备个人的独立意识（表现在个人认同上）与独立行为（表现在个人发展规划与行动上）。

    突然想起了孔子说的一句话，质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。“君子”带有封建伦理色彩，我们姑且不谈。孔子的思想是很辨证的，一个完整的人格才是正常的人格，或者说完美的人格。心理学上有一个选择题，就是一个一丝不苟从不犯错的人和一个平常认真偶尔犯错的人，哪一个更容易受到别人的喜欢？很显然，后者。人们愿意接受一个有缺点的伟人或领导，因为那样会显得非常的真实与亲近。我曾经说过男人的标准四个字“粗中有细”，女人的标准四个字“柔中带刚”。虽然有些武断，但我觉得这样的男人、女人更让人喜欢，因为他们有共性，也有个性。在您的来信中，我觉得孩子少了一些应该有的叛逆，应该有的个性，我想给您提一些建议。

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    其一，鼓励孩子思考。文化家庭存在着一种共性的问题，家长容易拿主意，而且是非常“正确”的主意。我们鼓励孩子进行独立的思考，也许他们的想法是幼稚的，但是这是成长的必经之路。多让孩子选择一些自己喜欢看的图书、多听一些自己喜欢的歌、多看一些自己爱看的电影，逐渐培养自己的认知。

    其二，鼓励孩子表达。您的来信可能是我所见到的字数最多的，一方面表明您对孩子的认真与关注，另一方面也表明您可能缺少对于孩子的倾听。说教再好，也比不过身教，道理再明，也比不上做到。让孩子做听众，不如让孩子做生活舞台的演员。可以鼓励他坚持写日记，鼓励他参与家庭讨论，在更多的时候亮出自己的观点，不必加上评判与批评，给予他足够的平台与机会。

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    其三，鼓励孩子接触不同群体。可能在您的眼中，文化人是高品位的，是值得交流的。其实不然，一个人在社会上的适应能力表现在他与异类群体的相处与交流上。很显然，社会上并不是都是“文化人”，同学当中也不是所有孩子都是内秀而文雅，他需要和不同类型的人打交道，掌握人际交往经验，为日后工作与生活打下基础。

   其四，鼓励孩子说出梦想与需要。初中的孩子已经具备理性思考问题的能力，他们应该很清楚自己需要什么，想要什么，但恰恰是缺乏方法与能力。我曾经说过，“学习是实现孩子梦想的天梯！”您是否了解孩子的梦想？您是否可以引导孩子将他的梦想与现实的学习结合起来？

   其五，鼓励孩子制定个人的成长计划。您在行业里是位很优秀的很成功的人士，但这并不代表您可以照搬您的成功模式给您的孩子。时代不同，成长经历不同，孩子需要有自己的成长空间。不可以代替孩子进行思考、表达以及人生规划。

   0-6岁是独立教育的黄金时期，6岁之后孩子开始走向叛逆，学习的责任由父母身上转移到学校与学生自身。家长在家庭中不要过分追问学习与成绩的问题，而要多关心孩子的生活与心理成长上的问题。文化家庭的优势非常明显，不要让优势成为孩子成长的羁绊，让他们感受一个全面的世界吧！