父母在面对孩子时，常常会做出不同的选择：

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1、  给与孩子父母自身所需要的，这时，孩子其实是我们的“精神父母”，孩子在精神上满足着“父母未被满足的愿望”，所以我们常常说，父母未满足的愿望，往往对孩子的一生都会发生深远的影响

1） 给与孩子生活上衣食住行的照顾，这往往来源于父母自身童年时期物质的匮乏感受。

2） 给与孩子的各种学习任务，还包括各种兴趣班、补习班，这往往来源于父母自身职业生涯上的不如意，对自身技能的缺乏的归因所带来的补偿行为。

3） 给与孩子一些情绪的控制，比如希望孩子开心，希望孩子乐观，希望孩子能控制自己的情绪等等，这些往往投射出父母自身在情绪应对上的经验缺乏，比如自己不够快乐、比较悲观，容易向坏处想，脾气要不隐忍，要不暴躁等等。

4） 给与孩子“替代和限制”指令：这样的行为虽然可能让孩子变得越来越弱，限制越来越多，但父母认为这样就可以避免很多情况发生，比如麻烦的情况，孩子遭受打击的情况，孩子的犯错，孩子遇到挫折不如意的机会，孩子被别人指责被别人笑话等等，而这些避免发生的情况，正是父母对孩子不信任的方面，觉得孩子自身无法应对，这种不信任往往来源于父母对自身的不信任，这些情况往往也是父母自身要极力避免出现的。

5）给与孩子的过度补偿，过度关注，过度满足，往往来源于父母自身的缺憾感、内疚感、罪恶感，对自己的强烈不满意。

2、 给与孩子所需要的：

这里的难度在于：

父母要了解，什么是孩子需要的？什么是父母需要的？

如果孩子需要的不符合父母的观念怎么办？

如果孩子的需要“不正确”怎么办？也就是不符合主流文化所认为的“正确”。

其实，

只要父母愿意蹲下http://s9/bmiddle/6b61b3cat922fb9c09808&690

愿意倾听

愿意关注到孩子的“想要的东西”的背后的情感需求，妈妈可以尝试想想自己，每次表达的事件背后，有多少和事件关系不大，而和情感需要有很大的关联，就会越来越明白孩子。

愿意尝试打开自己的限制，明白什么是自己需要的，什么是孩子需要的

愿意给孩子多一些尝试失败、挫折、不如意的机会，孩子自身的力量将被有效地激发，并且通过尝试，会积累很多应对经验

3、 “不给”即“大给”：

不主动的给与孩子，而是陪伴着孩子，当孩子求助时才给与情感的支持，鼓励孩子进行自主性的各种探索，从各种经历中，包括成功的，失败的，挫折的，错误的，从各种经历中学习各种经验，每一次的困难，都像是给孩子一次具备原来弱化能力的机会，都会使孩子在不同的层面上获得成长。

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这是孩子的一生，而非父母自身的延续。

这像是一种生活上的放养，心灵上的陪伴。

中国家庭困扰解决方案课题组（THS）原创文章，转载请标明出处，谢谢配合！