现象：孩子上小学了，各方面发展还好，就是太依赖妈妈了，什么事都要妈妈提醒，比如早上上学，如果不提醒她拿书包，她就直接出门了，放学回家如果不提醒她写作业，她就先去玩去了。

解读1：依赖是妈妈和孩子的一种双向依赖

依赖往往是双向的，是妈妈和孩子两个人双向的一种依赖，表面的依赖和内心的依赖可能正好相反。也就是，表面是孩子对妈妈衣食住行照顾的依赖，另一种是妈妈在情感上对孩子的依赖，需要孩子来满足妈妈自身“我被需要”的情感，我们很难说，哪个人的依赖会更强烈，他们是相互依存的。http://s7/bmiddle/6b61b3cat906d060efd86&690

如果妈妈的“被需要感”很难通过其他的方式来满足，对自身的价值感有疑虑，通常对孩子很难撒手，孩子的依赖就形成了对妈妈的某种取悦。所以妈妈未被满足的这种愿望，情感的需求，如何来获得，是解决孩子依赖的关键。

解读2：依赖是孩子“成长”经验的弱化

依赖可能是一个人的习惯，是一个人儿童期的延长，可能存在着成长经验的相对弱化。当我们缺乏应对经验的时候，我们往往会回到习惯当中。对超出自己经验之外的情景，对未知的害怕，对不确定的一种恐惧，往往会让人们回到以往的习惯当中。

如果想从这种习惯中跳出来，需要开始学习成长的经验。这种成长的经验，往往会从困难、未知、犯错开始的。如果妈妈可以相信，“孩子不需要我，也可以独自面对，并且从面对当中获取经验”，那么妈妈才可慢慢放手，孩子也会获得更多的成长的机会。

解读3：在与父母的互动中，父母会强化哪部分？

“依赖”有时只是现实的一部分，事实上，孩子的行为，有依赖的部分，也有独立的另一面，如果妈妈过早地用这种结论性的标签语言，往往也会进行了“选择性”强化，依赖的部分会被放大，独立的部分会被视而不见。

这么做当然不是妈妈的目的。如果妈妈可以来细心的观察，会有更多的发现。妈妈的“选择性”的推动，也会强化不同的部分。如果妈妈的视野可以更开阔，就会发现孩子的“多面性”。

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