一、说教材

 

纲要中指出：“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。”“你敢肚子睡在一个房间吗？”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿都会摇头，在幼儿心中“黑”是幼儿是很神秘的，幼儿对“黑”具有一定的恐惧感。通过引导幼儿去救小动物这个情景，帮助幼儿正确认识黑，并用各种方法克服黑的心理障碍，培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力。

 

二、说活动目标

 

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引导作用。

1：《幼儿园教育指导纲要》中提出：“教育内容的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和社会交往发展水平，因此，我从认知，能力和情感三方面提出了本次活动的目标：

目标一：引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。

目标二：鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。 

目标三：培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。

 

2：教学的重、难点

教学重点：目标一

教学难点：目标二

 

三、说活动准备

 

活动准备为活动的成功开展提供了可能，是为具体的活动所服务的。纲要中说，要为幼儿创设与教育相适应的环境。为使得活动呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教于乐，我为活动做如下准备：

 

物质准备：1、课件动画片《小兔迷路了》

           2、将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

　　       3、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。

　　       4、背景音乐。

四、说教法、学法

 

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”整个活动中始终体现纲要：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法：

教法：

1、直观演示法：利用多媒体课件进行直观演示，帮助幼儿了解故事讲述的内容。

2、启发提问法：通过设计的问题，引导幼儿对“黑”有正确的认识。

学法：

1、 讨论交流法：让幼儿通过自由讨论，找到可以进山洞的方法。

2、 情境表演法：在情境中，能真实感受，增加课堂的趣味性。

 

五、说活动流程

《纲要》中指出教师应为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，活动中应力求“形成合作探究式的师幼互动”，为了完成本活动教学目标，抓住重点，突破难点，解决关键问题，我设计了以下环节：

 

(一) 以游戏的口吻和形式导入活动。

本环节我主要运用游戏法直观演示法，让幼儿在轻松自在的环境中投入到活动中来。

　　1.教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景)

　　2.教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”

3. 播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。

 

（本环节首先营造了一个轻松的环境，以游戏律动为导入，活跃了活动气氛。并以小猫和猫妈妈这样的角色扮演，幼儿能主动投入到活动中来。幼儿对于动画片是十分喜爱的，我播放动画片，能增加幼儿对活动的兴趣，也设置了悬念，为接下来的环节做铺垫。）

 

(二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑

本环节主要运用情境表演法讨论交流法启发提问法，让幼儿跟随动画片的情境，专注于活动，并增加课堂的趣味性。

　　1.发现情况

　　通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

　　(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)

　　教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。

　　(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

　　2.鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞

　　(1) 请胆大的幼儿做示范(3—4人)，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的

　　(2) 交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导

　　讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?

　　归纳如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。

　　b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

　　c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。

　　d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。

　　(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

　　(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

　　(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

(6) 教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

3、 教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。

教师：你在生活中还遇到了哪些令你害怕的事情，你有没有什么办法不害怕，请你和你的好朋友说一说。

 

（纲要中指出：“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”面对教师设置好的黑洞，里面充满未知，幼儿是害怕的，但是幼儿又想帮助妈妈，这样一个矛盾的心理，在幼儿的心里激起了浪花。通过教师的鼓励和其他胆大幼儿的帮助与示范，使幼儿心中的帮助妈妈的正面能量增加，克服害怕黑洞的心理。能认识到“黑”，并努力去克服他。本环节达成了目标一，突破了教学重点。同时通过举一反三也完成了目标二，突破了教学难点。）

 

（三）鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯。

本环节主要运用谈话法，帮助幼儿克服一个人睡的恐惧。

　　1、教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?

　　2、教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

3、 表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

 

（纲要中指出：幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。通过本次活动，能帮助幼儿克服一个人睡的恐惧心理，鼓励幼儿大胆，对其健康成长有一定的作用。让幼儿鼓励幼儿，淡化教师的直接教育。本环节完成了目标三。）

 

（四） 、活动延伸

纲要中指出“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”在家园共育方面，请家长有意识的引导在家一个人睡觉。