学医见习

1976年下学期，开门办学开展得如火如荼。我们高二年级各班分设不同的专业见习，跟生产生活密切相关，做到理论联系实际。例如，有的班学建筑，在学校盖起了楼房。在工人师傅的带领下，同学们顶着烈日，吼着号子，甩开膀子学砌砖。我们班学医，全班分成多个小组到市内不同医院见习，老师每天到医院巡回检查出勤情况。

我和罗碧珍同学到区人民医院二门诊（现在的广西骨伤医院）见习，到过内科、外科、五官科、针灸科、急诊室。医生给病人看病时，我俩在旁边观察，看医生如何诊断、写病历、开处方。医生对我们很热情，耐心讲解，手把手教我们针灸，使用听诊器、血压计。在外科，医生教我俩看X光片，给病人摸肝等。在急诊室，我们目睹医生争分夺秒，救死扶伤。

我和罗碧珍重点学习了“肌肉注射”和“静脉注射”这两项技能。“肌肉注射”的要领是：“两快一慢”，即进针要快速、垂直，推药水要慢，并且轻揉针口四周的皮肤利于吸收，拔针要快。“静脉注射”关键是找准血管。为了尽快学会打针，我俩用生理盐水互相在对方手臂上练习，直到双方满意为止。给病人打针时，我们娴熟、温柔的手法得到肯定，病人还以为我们是卫校的学生呢。我们还跟随医疗队到幼儿园给小朋友打预防针，学以致用，圆满完成任务。后来，我买了注射器，在家为母亲打针，免去医院排队，节省了不少时间。

在二门诊见习期间，我们学到了有用的医学知识，受益匪浅。此外，我们每天都提早到，打扫科室的清洁卫生，被子也叠得整整齐齐。这样病人来治疗时，看到好的环境，心里会舒服一点。结束见习的最后一天，我们把治疗室打扫得干干净净，此举受到医务人员的好评。

在特定的历史年代，开门办学这一举措对培养学生的人格、学会一项技能，更好地服务于社会发挥了积极的作用。

   1976年6月，我（左一）和罗碧珍同学跟随医疗队到幼儿园给小朋友打预防针