大班数学活动：过中秋

活动目标：

引导幼儿在故事中寻找与数学有关的秘密，从而延伸到日常生活中所运用的数学知识。

活动流程：

1、教师整体讲述故事一遍。

2、幼儿观察故事图画，在图画中寻找与数学有关的秘密。

如：各种动物的数量是多少？序数，小动物在排队、谁排第几？分类，水果的种类?分组，根据蟋蟀的穿着打扮分组；从而引导幼儿进行分解和组成的练习小鸟飞走了，比较谁多谁少，引导幼儿初步进行减法练习等。

3、教师小结；小动物排第几？有多少只动物？水果有多少种？水谁多谁少等等都是数学。

4、延伸活动中，幼儿在活动室中寻找数字的秘密

活动反思：

   在这个活动中主要是以让孩子在故事图片中寻找数学的秘密为主线，目的是让孩子去发现日常生活中的数学是无处不在的，而且跟我们的生活有着紧密的联系。

   从整体的思路来看这样设计这个活动，问题是比较开放的，能过较好地激发孩子思考，自己去寻找答案，而不是老师去发现问题，一个一个让孩子来回答。但有一点值得我反思，就是两组活动的效果不一样，第一组的孩子在钟镇阳小朋友的带领带下、启发下，孩子的回应较积极，而且他们发现数学的秘密也比较全面。在第二组的活动时我也用同样的方式进行提问，但孩子的回应不能达到我预期的答案，没有几个孩子能在图画中找出数学的问题，原因一可能是我的问题设计太广，在这组孩子当中第一个回答问题的不是从数学的这个角度去分析回答，而是说我看到什么什么？偏离了我的主题，造成后面的孩子也跟着一个方向去思考了，在这个时候老师有没有及时把话题引回来，再作进一步的启发，围绕故事中“数学”的秘密进行讨论，造成活动的开始部分不能顺利流畅的进行。总的来说是老师的教育机智不够灵活，凌驾课堂的能力有待进一步的提高。