孩子是生来帮忙父母长大的　　　

                                      汪培珽


“It’s spoiling hot out there.”酷热的暑假，几乎整天开着冷气，刚好请小三的女儿帮忙去没有冷气的后阳台拿衣服，这是她钻回冷气房的第一句话。

「什么？妳说什么……spoil—ing？」学了三十年英文的我，惊讶得不知如何是好。「妳—妳—妳怎么会用这个字？」热就热嘛，妈妈顶多只会加"very"来形容"非常"热，压根儿没想到还有别的字可以用。

女儿回道：“Junie B. Jones"上面就有啊！“一副”妈妈，妳的英文要好好加油啊“的偷笑模样。这是一本英语系国家约为小学中年级程度的系列章节故事书。

仔细一想，“spoil”这个字根本就是课本教过、字典查过、联考考过的东西嘛！再怎么说，我也到美国念了硕士回来，怎么可能不知道呢！但是，今天如果不是孩子给妈妈上了这一课，可能我活到八十岁，都不会将这个字用在日常生活上。

因为妈妈那一代受的英文教育，英文是学来考试的，不是学来讲话的。

说到对孩子的教养，妈妈没钱没闲没知识，不要紧，重点在—有心。只要有心，对孩子的教育就可以聚少成多、聚沙成塔；只要有心，就能细心观察、因材施教。一个孩子的养成，是慢慢累积起来的，无论在哪一方面，包括好的、坏的。

培养孩子的“英文耳朵”，就是一个不能“一蹴可及”的故事。

以我们五、六十年次这一代父母所受的英文教育来说，学了十几年的英文，却根本不能、或是不敢开口的比比皆是。该惭愧吗？我甚至没有责怪自己不努力、不用功。以我们每个人花的时间和力气来计算，如果能配合更好的英文启蒙教育，早就不用“老大徒伤悲”了。

“好的英文启蒙教育在哪里？”不想让孩子重蹈自己的覆辙，又不能等待大环境的教育政策改变，我必须—先下手为强。

于是，我和孩子的英文故事书之旅就此开启，至今十年。

《培养孩子的英文耳朵》这本书，其实是《喂故事书长大的孩子》的续集。当然，它们是可以被独立阅读的两本书，不过它们谈的也都是同一件事—故事书，只是主角从中文故事书换成了英文故事书而已。然而，《喂故事书长大的孩子》呈现的是我所有教育理念的主轴—阅读和爱，也就是强调"理念"和"热情"；而续集《培养孩子的英文耳朵》则是着重于"方法""原则"的阐释。

当然，光有方法而没有理念和热情，事情是很难持之以恒的；而持之以恒又是聚沙成塔的基本马步，马步不蹲好，怎么能期待打出好拳呢？所以，正在看这本书的爸爸妈妈们，如果还没有看过《喂故事书长大的孩子》，建议你们可以从基本做起，先回头看看这本书，培植起自己的理念与热情，这样一来，相信你可以从这本书中得到更多体会与想法。

英文不是才艺，它与音乐、绘画完全不同，甚至与美育没有多大关连。英文只是语言、只是工具，与世界接轨的语言工具。所以，应该倾其一生来学英文吗？英文，这个人生所需众多工具中的一项，到底应该让孩子花多少童年时光在上面呢？

这是我们这一代父母，应该细细思考的问题。

教育是急不得的，我坚持用需要花费更多时间和力气的方法—念故事书，去“等”出孩子的英文能力。

“当自己已经很疲倦时，要如何鼓励自己加油，继续念故事书陪孩子？”这是一位认真妈妈的问题，看得我心惊胆战。想必，她一定常常觉得力不从心。

念故事书给孩子听，绝不是轻松、不花力气的事，尤其是光念中文故事还不够，竟然连英文的也要念，真是累死妈妈不偿命吗？

妈妈需要的不是“加油”，而是“休息”；我要给妈妈的是“幸福”，而不是“罪恶感”。成就孩子不是父母唯一的工作。没有目的的，就是爱着他，捏捏他的小脚、亲亲他的小手、念念他喜欢的故事，就是最美的人生。当父母的心态轻松了，不再只是挂记着孩子的竞争力、学习力，而是尽情地优游在这个和孩子心灵相系、情感相通的美好时空里，爱孩子也爱自己的幸福感觉，就会在不预期的角落等着你。

“以后每个星期六和星期日，可不可以帮孩子念一本故事书？”事隔五、六年，我又对孩子的爸爸提出这样的建议。

孩子还小时，每当妈妈忙不过来或是想喘口气，爸爸就只好赶鸭子上架帮孩子念故事书，但常常一念起来，又开始乱编故事、胡说一通，惹来孩子抗议：“爸爸念得不好听！”结果一阵嬉戏打闹之后，爸爸才又恢复正常的语调念故事。别看孩子似乎不习惯爸爸不按牌理出牌的念故事法，可是，他们到底爱不爱听爸爸念故事呢？

爱啊！当然爱！而且，这会是孩子对爸爸的爱和温暖，一辈子最深刻的记忆之一；也会是有一天当孩子走出父母羽翼、面对人生起伏时，很关键的情感支持力量。

“好！”爸爸一口答应。虽然孩子已不再那么幼小，他的事业也更重更忙了，但他或许已经发现：孩子的童年，也就是父母最幸福的时光，稍纵既逝，再不把握，只是自己人生的损失。

妈妈为什么要请已经辛苦赚钱养家的爸爸，念故事书给孩子听呢？不是因为她累了，而是因为—妈妈爱爸爸，不希望看到爸爸只忙着赚钱养家活口，当个摇钱树过一生。那种陪伴孩子成长的宁静、单纯的幸福感觉，人生怎能错过！事实上，养育和教育孩子的工作量并不轻，真的需要父母两人，一起同心协力才能成功。

希望天底下有愈来愈多的爸爸，也愿意花时间念故事书给孩子听，不论是中文故事书、还是英文故事书。

“妈妈，不是『spoiling』，是『boiling』哪，就是『煮开水』那个字哪！”正在写这篇序文时，稿子散落一地，无意间女儿主动拿起来帮我「校对」，竟冒出了这样一句。顿时，我五雷轰顶，好似国中时猛背英文时态、文法的情景，又穿越时空来到眼前。印象中，好像只要是英文老师特别强调、要我们不能搞混的英文用法，我到现在还是从没弄懂过，总觉得不强调还好，愈强调好像就愈容易搞混。

“真的假的？好险哦。”我发自内心感激孩子。如果等书印好，都到了书店才被发现，真是会让妈妈伤脑筋一辈子。

原来—孩子是生来帮忙父母长大的。

作者简介：汪培珽

　　美国纽约圣约翰大学MBA，在投入银行职场工作九年后，决定成为全职妈妈。在用心陪伴一对儿女成长的过程中，看到孩子满足喜乐、热中学习、与人为善的表现，深觉在亲职教育上“用对方法”的重要性；于是将亲身的教养经验整理研究，自创“爱孩子也爱自己的7堂课”教养理论，在幼稚园、小学、基金会、图书馆和成长团体间积极推广，开办课程、举行演讲并接受谘询。

　　强调“父母的1堂课，胜过孩子的100堂才艺课”，汪培珽希望提供另一种务实新颖的教养态度与方向，帮助父母深切体会到教养孩子的喜悦与感动。而「阅读」是一切教育学习的基础；「爱」则是亲子间最珍贵的资产，汪培珽相信，“念故事书给孩子听”同时涵盖了这两样孩子最需要的东西，因此希望所有父母和教育工作者，都不要错过这个与孩子亲密互动、贴心交流的宝贵机会。