小学低年级学生关于学习识谱问卷的调查分析

    此次问卷调查共发放问卷40份，回收40份，有效问卷40份，有效率达到100%。

统计结果如下：

题号        A          B            C

1          100%

2          100%

3          90%         5%           5%

4          97.5%       0.5%

5          32.5%       15%          52.5%

6          27.5%       70%          2.5%

7          85%                      15%

8          80%         15%          5%

9          47.5%       42.5%         10%

10         52.5%       37.5%         10%

统计结果分析：

    1、此次问卷的发放对象是曾溪镇中心小学一二年级的学生。为了解决我校的实际问题，课题研究的内容是农村小学低年级学段识读乐谱教学，故调查范围只限定在本校。

    2、问卷内容统计分析：

（1）喜欢音乐课的情况：在受访者当中，100%的孩子都喜欢上音乐课。

（2）喜欢音乐老师的情况：在受访者中，100%的孩子都喜欢音乐老师。

（3）演唱歌谱情况：在受访者中，90%的孩子喜欢唱歌谱；另外有5%的孩子一般，5%的孩子不喜欢唱歌谱。

（4）音乐老师提问的情况：在受访者中，97.5%的学生喜欢音乐老师提问；0.5%的学生选择了一般（不排斥）；没有学生选择不喜欢。

（5）学习歌谱的困难情况：在受访者中，32.5%的孩子，觉得节奏把握不好；15%的孩子认为音符的唱名唱不准；还有52.5%的学生认为音高难把握。

（6）认识音符唱名的情况：在受访者中，27.5%的孩子认为不容易忘记音符的唱名；70%的孩子觉得一般，有时候记得不是很牢；2.5%的孩子认为自己总是忘记音符的唱名。

（7）用唱名完整演唱歌曲的情况：在受访者中，85%的孩子只会唱一首，15%的孩子会长很多。

（8）选择识谱方法的情况：在受访者中，80%的孩子希望老师唱一句他们学一句；15%的孩子希望老师通过游戏来学习识谱；还有5%的孩子想自己学习歌谱。

（9）当堂课学会乐谱情况：在受访者中，47.5%的孩子当堂课就能够学会；42.5%的孩子能够学会一部分；还有10%的孩子当堂课完成太困难。

（10）每天试唱歌谱的情况：在受访者中，52.5%的孩子每天都唱；37.5%的孩子偶尔唱；还有10%的孩子课后从来不唱。

    3、问卷内容情况分析：

通过问卷调查可以看出，孩子们对学习音乐的兴趣很高，喜欢上音乐课，喜欢音乐老师，大部分学生能和老师交流，喜欢老师提问自己让自己有表现的机会。在学习识谱的过程中，有不同的问题需要老师对症下药，针对问题提出解决问题的办法。跟识读乐谱教学相关联的节奏、唱名、音高等其他内容都要在课堂上予以解决。根据问卷，教师应该在不断的教学中总结一些记忆唱名的方法，使得学生爱上唱乐谱，并且当堂课就能完成。小学低学段的孩子希望老师引导，在教授方法上，学生选择老师教一句学生学一句的古板方法占了80%，证明在以前的音乐课堂中，教师没有给予让学生自主学习和施展的机会，从这个方面来说，教师要找到更多的方法让学生乐于学习乐谱，这也是我们研究的方向。