2015-2016第一学期六年级英语教学工作总结

——唐丽

本学期我担任六年级1班和4班的英语教学工作，转眼一学期已步入了尾声。虽然去年已经带了一年的毕业班，多少应该在心理上有所准备，对于毕业班的教学工作也应该有所了解，但这一学期跟去年有所不同，去年带的是自己的班，学情了如指掌，跟家长也有了一定的默契，然后今年第一次接手别人的班级，无论是学生还是家长，都是那么的陌生，一切需要从头开始，彷徨与茫然并存着，无形的压力时刻存在着。现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。备教材、备教法，备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并在课堂上针对不同层次的学生采取不同程度的关注。

二、提高课堂效率，整合教学重点难点，使课堂教学更加清晰富有条理化，生动有趣，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上充分体现学生的主导作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我尽量讲得少，让学生有更多动口动手动脑的机会；

三、积极听课学习。在教学上，同年级的课多听，争取多向经验丰富的老教师请教、学习，有疑必问。从听课中学到了很多，比如说课堂设计的各个环节的紧密度，过渡衔接的非常自然，知识点的整合等，做到边听边讲，学习别人的优点、长处，模仿创新成属于自己的长处。

四、堂堂练，有针对性，有层次性地针对复习内容进行相对应的习题操练。对不同层次的学生设计不同的题型，分析并记录学生的答题情况，将他们在答题过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、坚持用英语组织课堂教学，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。力求自己的语音、语调、语言规范和准确，努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。