Module 2 Unit 1  They’re monkeys.

教学反思：经过我上完这节课，然后又听完杜老师上完这节课，顿时让我我之前混乱的思路在听课时清晰了。

本节课的重点在于几个动物的单词和一个What are they?They’re ...的句型，而难点在于What’s this和What are they?这两个句型的区分和使用。

当我上这节课时，在处理句子What are they? They are...这个句型的时候，我教授的顺序并没按照先单词后句子，先易后难的顺序，在还未教授they, they are,这个单词的时候，就大量使用了they are... 这个句子，同时还用What are they?进行询问，导致了后来的操练效果不佳。同时由于前半部分节奏过快，单词，句子的输入量不够，导致后半部分课堂气氛变冷，学生的学习积极性受到影响。

带着这些问题，听完杜老师的课后，我混乱的思路变得清晰了，同时也使我在之前上课过程中出现的问题得到了解决。

杜老师的这节课，教学重点突出，难点也得到突破。使用多种方式呈现并教授新单词，利用清晰的板书，使学生在逐渐接受新知的过程中发现了变化规律，并进行总结。利用pair work，使学生在正确运用这两个句型的同时，还大胆展示对话，大大增强了其对于英语学习的兴趣和信心。课堂评价机制独特，利用学生喜闻乐见的灰太狼和红太狼分组，并进行抓动物比赛，使课堂气氛十分活跃，也使学生在充满竞争游戏的活动中获取了英语知识。

对于我在单词，句子的输入部分不够扎实的问题，在对比杜老师的这节课，如果在教授单词的过程中，能够像杜老师这样多操练，在单词的发音，拼读方面去落实学生是否掌握了，并且利用多种游戏去操练巩固，并检测的话，我相信后面的输出部分，学生就会变得更加大胆地去运用英语了。

在句子的学习中，本课的重点句型是What are they? They’re monkeys.难点是要区分What’s this? It’s a/an... What are they? They’re...这两个句子之间的区别，通过对比板书的形式，并且让学生自己发现其中规律，总结归纳，这是一种让生更容易理解记忆的方式。尤其在突破难点的时候可以多加利用。

以上这些总结是我上完，听完课之后的感受，如有不够完善之处，还希望各位优秀的教师们加以指正以及补充。感谢杜老师的示范课，使我能有这么多的收获。接下来的时间，我还将继续总结方法，努力去学习。