“慕课”的历史、现状与趋势

杨光富

（华东师范大学教育学系，上海 200062)

内容摘要：20世纪60年代初，道格拉斯▪卡尔▪恩格尔巴特最早提出通过网络开设大规模在线课程的设想。2008年，加拿大乔治•西蒙斯和斯蒂芬▪道恩斯开发了一门网络公开课程，戴夫▪科米尔和赖恩▪亚历山大把该课程命名为“慕课”。2011年，美国Udacity、Coursera和EdX三大慕课平台的建立，标志着慕课进入了快速发展时期。之后，英国、德国、法国、日本、中国的高校纷纷参与其中，同时，我国基础教育领域也出现了慕课联盟。未来有更多的高校参与慕课建设，并注重对学习过程的监控，不断提高教育质量。同时，有更多的慕课将终结免费大餐，提供付费认证服务。面对慕课浪潮，政府应出台相关规范，促进其在我国的良性发展；高校也要主动参与，打造自己的品牌课程；中小学也应充分利用慕课资源，突破优质教育资源少且分布不均的瓶颈；同时加强教师培训，让教师在参与慕课的建设中专业素质得到不断提高。

关键词：慕课；全球；历史；未来趋势；启示