推荐《让学生都爱学习－激发学习动机的策略》

                    适合阅读人群：中小学教师

              推  荐 等 级：四星半

作 者：（美）泰尔斯顿 著，宋玲 译

出 版 社：中国轻工业出版社

出版时间： 2012-2-1

【推荐理由】

一、学生不爱学习，是令许多教师心烦意乱、焦头烂额的问题，一些教师甚至因此而不得不黯然离职。 那么学生为什么不爱学习? 归根结底，是因为很多学生缺乏学习动机或学习动机不足。面对无心向学的学生，教师的努力往往只能是“对牛弹琴”。要想让学生爱上学习，重要的是激发学生的内在动机，但大家常用的“奖励”的手段往往又会使学生慢慢学会漠视自己那种与生俱来的内在动机？研究者认为，奖励必须随着儿童的成长逐步升级，一个小学生可能会为了获得一块“笑脸”贴纸而做作业，但到了初中，他可能想要奖金或面包。然后，到了高中，我们要给他什么——汽车？

二、本书作者通过大量实例，深入浅出地剖析了动机的重要性和来源，教您如何激发学生投入学习的动机，怎样鼓励学生完成学习任务，还告诉您怎样及时遏制学生在课堂上的不当动机。掌握了激发学生学习动机的策略之后，您会发现，让学生都爱学习，已不再只是梦想，它正在慢慢变为现实。

比如激发学习动机的方法有：

1．              我们可以改“奖励”为“庆祝”，当学生表现好时（不是事先许诺），可以用击掌、欢呼、赞美、许诺自由时间、高分等进行庆祝。

2．              记住学生曾经成功的事情（或时刻），常常以这件事来激励学生。这就叫以成功促成功。

3．              用密集而准确无误的表扬也能激发学生的学习动机。

4．              适当的难度、可控的压力、新颖、富有挑战性的学习是吸引注意力的方法。

5．              帮助学生制定学习目标（当然要具体、明确）与实施方案是激发内部学习动机的有效方法之一。

……

这本书如果你大致浏览一遍，你将会再去仔细地读第二遍，当然需要的时候你就会读更多遍。

【作者简介】

唐娜·沃克·泰尔斯顿，教育博士，是一位经验丰富的教师和管理者。她现在是一家咨询公司的负责人，这家名为“战略性的教与学”的咨询公司专为遍及美国和全世界的学校提供支持性的服务。唐娜也是一位成功的作家，她出版的著作包括：《差异化教学的策略：转学与否》、《板块式课程[1]的创新策略》以及《十个最好的教学实践：脑科学、学习风格与标准是如何界定教学能力的》。其中，她的第三本著作——《十个最好的教学实践》，自第一年出版之后，便一直活跃在Corwin Press的畅销书榜上。此外，唐娜还创作了《教学策略：让学生为高风险测验做准备》，《每个父母都应该知道的：高风险测验》，《支持积极学习的教学策略》，最新著作《教育来自贫困家庭和多元文化背景下的学生》，以及成功丛书《每个教师都应该知道的》。