什么是OPL(One Point Lesson)
一、OPL:10分钟教育/点滴教育:
是指把一个项目在一张纸上进行整理后，以Team成员为对象进行5~10分钟的教育方法。
现场部门的教育的情况是：很难安排大量的教育时间，而且接受一次教育后若未反复复习，就很难理解，因此利用早晚会或短时间在日常生活中进行教育为有效,也是在精益生产活动中实施的教育方法中的一种
二.OPL目的:
作为对设备相关的知识或技能,故障事例,改善事例的传达工具，必要时适时,短时间内增加知识,磨练实践技能，并谋求小组全员的整体水平向上. OPL为自己反复思考,调查和研究后制定Sheet,并自己给小组全员说明,在现场进行讨论后更加可以巩固知识
三.OPL的种类
   OPL的Sheet根据其传达目的分为以下 3 种: 
 ① 基础知识
    日常生产活动展开的技能,原理,部品种类等必要事项中,为补充知识不足的学习而制定并教育.
 ② 故障事例用
    将实际发生的故障事例为基础,反省由于知识,技能不足而发生故障的立场讲授OPL.
 ③ 改善事例
    对不良部位树立根本对策的观点,通过自主保全,个别改善活动将有效连接的改善事例水平展开,制定和教育改善的思考方式或对策内容.

四.制定Point
    为避免形式, 小组全员共同理解,OPL制定Point如下:
    1)以目前面临的共同问题选定题目.
    2)用简单精练文章,尽量用图表或照片、漫画等,有必要研究使全员能够理解.
    3)故障事例等发生后迅速制定OPL，重要的是在全员的记忆清楚时传达教育为佳. 
五.活动 Point
    1)开始由管理者(科长,班长)以小组组长为对象利用OPL讲授和说明要领，并供学习
    2)组长根据所学的内容或说明要领充分理解后给全员讲授，并给全员传达学习要领.
    3)全员理解学习要领后,说明者尽量实施轮流制，对提高全员参与意识有所帮助.
    4)早会等容易集合全员的时间时实施,创造不是发表会单调气氛.
六．OPL说明要领
    1)明确说明主题与制定动机.
　  2)以提问方式说明,使听的组员反省自己的知识,思考并行动.
    3)说明不要只依靠Sheet, 尽量准备实物.
    4)说明后必须进行提问, 确认全员的理解程度.
    5)OPL教育到行动为止反复几次并实施,同时将实施日与授讲者名签署在Sheet里.

    OPL是TPM推进过程中为提升员工技能的必要手段

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