《赵州桥》第一课时课堂实录

      执教：郊尾中心小学 刘雪梅

        班级：中心小学三年3班

      时间： 2010年11月18日下午

 

教学过程：
一、师生对话，激发兴趣
　1．师：同学们，我国有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道哪些？

生：故宫……

师：我国有许多古代建筑大家如果想知道可以上网去查找，今天老师想带大家去见见我国著名的古代建筑赵州桥，赵州桥是什么样的，大家想知道吗？

生：想。

师：今天老师带大家去认识赵州桥。

（出示课件：赵州桥的全貌）

师：这就是赵州桥，你们用自己的话说说赵州桥的样子。

生1：赵州桥很长。

生2：有桥洞

师：对，大桥洞的两边还有两个小桥洞。

生3：赵州桥很美。

师：刚才大家对赵州桥有了大概的了解，看了以后还想知道什么？

生1：赵州桥有多长？

生2：赵州桥在哪里？

生3：赵州桥谁建造的？

生4：赵州桥建多久？

生5：赵州桥有什么特点？

师：想知道这些答案，翻开课文就知道，大家一起读课题

全班：赵州桥。

 二、小组内组织交流课前自学所得。

师：课前预习了，完成的怎么样？请各小组互相交流小组长记录各组的预习情况。

  1．把本课生字词读给小组内其他同学听。

2．小组内互读课文 。

（教师巡视，相机把学生读不好的字音“匠”“砌成”“爪”和读不对的生字板书在黑板上）

三、全班反馈

1、正音

师：刚才发现有这些读错的音，“匠（jiàng）”读后鼻音，跟老师一起读。

师：匠是什么意思

生1：是石头。

师：是石头吗？

生2：用石头建的。

师：匠不是石头，是专门跟石头打交道的人。

师（指着“砌”）：谁来读？

生：qì

师：砌成的“砌”不读qiè,跟老师读“qì chéng”。

师：砌成是什么意思？

（生说不出来）

师：比如外面盖房子，用砖头一个一个垒起来。

 

我会读：并能说出文中含有下面生字的词语。 赵  济  匠  砌  跨  坚  雕  抵 智 慧 赵县  安济桥  石匠  砌成  横跨  坚固  雕刻  抵着  智慧

2、（课件出示生字词检测落实）

 

指名读，

开火车读，“县、匠、”又有人读错，师正音。

师：这些词意思都能理解吗？“智慧”什么意思？

生：智慧是才能。

3、指名分段朗读课文，其他同学评议正音。

生：读得很流利。

生2：这座桥读成这条桥。

师：开始读这条后来改回来。

生3：爪（zhǎo）

师：这是个多音字，还有个读音读作“zhuǎ”

4．感知课文主要内容

师：再把课文读一遍，看看你能从中读出哪些内容？

（生读课文）

生1：我知道讲赵州桥的特点和外形。

师：有什么特点：

生2：赵州桥左右两边各有两个小桥洞，发大水时可以从小桥洞流过。

生3：栏板上雕刻着精美的图案，是说漂亮。

师：这是什么特点：

生3：说的是美观。

生4：……

师：读后我发现有些同学还不会归纳赵州桥的特点，让我们继续来学习课文吧。

四、学习第一自然段

师：赵州桥是谁设计？

生：李春。

师：在课文哪一段？

生：第一自然段。

师：自由读第一段，说说这一段写哪些内容？

（生读第一自然段后师出示第一段的段意）

 

介绍赵州桥的所在地、设计者及建桥的时间

师：时间多久？

 

生：一千四百年。

师：对，离现在已经一千四百年了，用什么感情朗读。

（生把“一千四百年了”读得很响。）

师：这一处你捕捉到什么信息？

生：时间那么久了桥还保留得那么好，真让人感到惊讶。

师：说得真好，那么它为什么经历这么久还保留这么好？我们来学习第二自然段。

五、学习第二自然段

 

自读第二自然段落，试着完成以下练习： ①找出直接写出赵州桥主要特点的句子，圈出关键词语。 ②边读课文边看图，想想赵州桥和别的桥相比有什么独特的地方，画出有关句子。

1．（课件出示导学提纲）

 

2．全班交流。

师：画好请举手。谁来说？

生1：赵州桥非常雄伟。

师：大家一起读。

生读“赵州桥非常雄伟。”

师：我们应该读出什么样的语气？

（生再读， “雄伟”一词提高了声调。）

师：读时心里感觉怎样？

生：我感到很自豪。

师：写赵州桥的特点是哪个词？

生2：雄伟。

师：哪些句子写赵州桥的雄伟，读一读，找一找。

生3：平时，河水从大桥洞流过，发大水时河水从……

师：这是写它的什么？雄伟，是什么意思？

生4：很大很大。

师：对，再找哪些句子写赵州桥的雄伟？

生5：桥长五十多米。

（师用教室的长宽与赵州桥比较，引导学生体会作者是怎样把赵州桥的雄伟写具体的，感受赵州桥之雄伟、坚固。）

生：什么叫“桥墩”？

（师板书：桥墩，并出示不同类型的桥帮助理解“桥墩”，比较赵州桥和其他桥的不同特点。）

师：这种设计有什么优点？

生1：发大水时……

师：既减轻……又节省……

 

知识链接： 赵州桥是世界……

（课件出示知识链接）

 

六、指导书写生字

1．小组内认读本课要求会写的生字，给生字组词，交流识字方法。

2．集体反馈，给生字组词，说说书写中应注意的地方。

3．指导书写：县、横、举、案、贵

七、布置作业：

1．书写本课生字，抄写词语表中本课的词语。

2．有感情地朗读课文，把喜欢的部分背下来。

　记录 整理：周兰芳  徐玉烟