喜欢爱学生的老师，更喜欢帮助学生上进的好老师。我的同学就是一位老师，也是我比较敬重的好老师。每次和她交流也是我最快乐的事情，学会了怎样教育孩子帮助孩子上进，其中每个故事都是典范，希望给妈妈们有所帮助。

    最令我难忘的一个故事就是去年冬天她接收了一名不到7岁的韩国小学生。第一次见面出现在她眼前的是一个在地上打滚的瘦小孩子，当时他的手在身上不停的动着，在家长的训斥下不情愿的叫声老师就跑进书房，家长很无奈，就在她进书房后把两根藤条放在书桌旁，让她在孩子不听话的时候就责打他。

　　
　　上课时，她问孩子，为什么要给老师藤条，孩子很淡漠得说：“只要上课，爷爷就准备好两根藤条，当我不听话时就打我，我不怕疼，。。。。”孩子的话让她很震惊，虽然以前听说过这个孩子非常淘气、喜欢摔东西、打人，很难管教，但对家长的做法她也不敢苟同，她和孩子说：“其他老师的课我无能为力，但我的课不会用藤条打你，”，孩子马上说：“老师，你为什么不打我，我很淘气的”，她看着他说：“孩子，用藤条打你，你改掉坏习惯了吗？老师不打你，是因为你是个聪明的孩子，你会听老师的话慢慢地好起来。如果你不听话，老师有办法对付你”，孩子的眼里透露出不信任的眼神，在这种微妙的气氛中开始上课了。
　　

    随后的几堂课，虽然孩子克制自己，但仍然反反复复重复着以前的行为，为了纠正他的不良习惯，她和孩子一起制定上课守则和奖惩办法。面对一点点进步，她都会和他一起分享快乐，而对他的不足，她让他学会反思，当他再一次重复错误后，为了表达对她的歉意，他用她的手来打他的脸，她很心疼地制止，希望他用行动来表达对老师的尊重，这时孩子说老师你像我妈妈，我没有妈妈了，从孩子痛苦地叙述中她知道了他妈妈遇车祸身亡的经过，爱的缺失让孩子用破坏的行为来发泄内心的孤独和无助，她把他紧紧地抱在怀里抚摸着这瘦小的身躯心很痛很痛。
　　

    自此以后，孩子明显的对她亲热起来，每当她上课时就站在楼梯上迎接老师的到来，家长看到孩子的变化很欣喜。为了让孩子彻底改掉不良习惯，她先做通家长的工作，希望用表扬和鼓励来替代惩罚，即使孩子行为有反复也决不能用责打来体罚。因语言不通，孩子的姐姐帮她和家长交流，而他在旁边默默地听着，眼中充盈着泪水，她的心再次被触动，她感受到孩子的心灵是如此的脆弱、无助和对她深深的感激之情。
　　

    时间在慢慢推进，孩子一天天成长起来，现在的他活泼开朗，天真可爱。现在的他很喜欢帮助别人、学习成绩不断提高，在学校里很快乐，如果不了解，很难认出他是一名韩国学生，真为这孩子的进步而高兴。
　　

    弯妈的感悟：我在想，爱的力量是何等神圣而非凡，它唤醒了孩子的上进心和自尊心，让一个内心孤独、脆弱地孩子脱胎换骨成为一个充满爱心的好学生。我是反对用暴力来伤害孩子的身体和心灵的。关爱孩子，要多理解孩子。这让我们认识到用爱、用赏识的方式更能赢得孩子的心。

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