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    俊妈和俊仔诵读国学经典开始了8个月，从今年3月份系统开始！为什么说是系统开始，去年买了王财贵教授的《论语》因为俊妈南方人普通话不是很标准，领读孩子有难度；二个每天就是读，也没有一个系统的方法。

    去了深圳专门去了育心经典了解以后，买回来3千元的整套书籍。俊爸当时不是很支持，有点恼火俊妈的冲动。原因有二：一是钱太多，买回来孩子不愿意跟碟诵读怎么办；二是要是孩子学习这些国学，比如《易经》学了以后十来岁的孩子每天给人算命怎么办，不就成了误导了孩子吗？俊爸的疑问，俊妈没有疑问，是因为去深圳看到了赖国全老师的女儿佳佳，气质非常好的一位十三岁的姑娘，没有出现这种状况，并且也询问了赖老师。国学经典里面有些老祖宗的东西不一定是全部最好的，但是如同《论语》里面提到的很多君君臣臣的道理，但是俊妈觉得现在社会孩子的眼界很宽，他会有自己的新的认识和吸收的，完全不用去担心这些。其他的诵读原因就在转载的博文《南怀瑾先生谈儿童读经》http://blog.sina.com.cn/s/blog_6ac244750100nwie.html 里面已经有回答大家的疑问。

     男孩子本身个性特点就是属于坐不住的，再加上孩子小好奇心强,对新事物感兴趣,所以更加坐不住。俊仔4岁开始诵读，俊妈想了些办法，慢慢坚持着，平时不动手的俊妈期间也打过两次俊仔的屁股，但是马上反省，这样可不好，不要因为强制想要让孩子读结果让孩子害怕读。现在俊仔诵读经典很自觉，养成了每天的习惯，每天晚上《论语》《老子》《诗经》《易经》英语诵读时间为1小时10分钟左右，中间休息10分钟。

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     陪着孩子走过的着八个月的诵读，记录一些经验。

      一、树立榜样，发现读经典的长处，建立良好的信心：

      刚买回来书的时候，俊仔总会问为什么要读这些书呀，为什么别的小朋友不用读。俊妈就选择了佳佳作为榜样，聊天的方式跟孩子沟通：“这个姐姐读得好不好？”俊仔说：“好”俊妈问“你知道姐姐什么时候开始认真诵读这些的不？”俊仔说：“妈妈，你告诉我”。告诉俊仔是：“五岁”。俊仔说：“五岁呀，那我才四岁，是不是我认真读就会读的比这个姐姐还好！”俊妈回答：“是的，一定会的，只要俊俊每天坚持，用心的读！”

    幼儿园的中班开始学拼音，俊仔在幼儿园里面老师夸奖了俊仔，说发音非常标准，而且叫着俊仔起来领读拼音，俊仔回家很高兴，诵读经典的时候就跟俊妈说：“妈妈，你看，这个就是这样发音的“zh”这个是“z””你看看我的舌头，是这样.......”后面一遇到俊妈读的不准确的时候，俊仔就来纠正俊妈，很有成就感。因为诵读，俊仔以后的普通话一定会胜过俊妈俊爸的。

    前面一直有人推荐买汉字宫什么的教孩子认字的，也有人说亲子阅读的时候指读让孩子认字。俊妈都没有选择，但是读经典俊仔认识了一些字。具体是多少，俊妈也不是很清楚。而且也不会影响到孩子的想象力，因为这些文字的认识就是源自于熟能生巧和对象形文字的理解记忆。

    二、制定适合孩子的计划，适当调整，并坚持着

    俊仔刚开始读是从《论语》《老子》《易经》，是137的方法，慢慢加入《诗经》《皇帝内经》，157的读法。后期又因为夏天出门玩时间长，把《黄帝内经》撤掉了，147读法。秋天我们加入英语，157读法，有点区别的就是我们根据自己的速度，设定的是循环2周同一内容，而不是循环一周。一本书下来诵读7的倍数次，计划跟碟诵读28遍，然后自己诵读28遍，达到熟练56遍再换书。加入英语后，要调整一下，英语是每天2遍，国学经典是每天一遍。

   三、奖罚分明，坚持原则：

    俊仔跟读一段日子，俊妈也就有了新的要求，必须大声诵读。声音小了重新读一遍；还有英语俊妈故意设定三遍诵读，实际上很多时候俊仔大声诵读了，就奖励少读一遍。奖罚分明，让孩子有成绩感，也是对孩子用心诵读的约束；坚持原则就是对奖罚的支撑，也是养成良好习惯的保证。

   曾有心理学家认为一种行为重复二十一天就会变成一种习惯，九十天的重复就会形成稳定的习惯。俊仔诵读经典时间坚持有一段日子啦，现在每天俊妈都会提前跟俊仔说一声：读书时间快到了，提醒一下孩子。俊仔就会慢慢安排还自己的事情，进入诵读状态。有一天的周末，没有读完，晚上俊仔计划跟俊爸去书店看书，结果孩子就自己开始安排：“爸爸，我们需要提前一点回来，我还有《论语》和《老子》没有读完”.......商量完了告诉俊妈：“妈妈，我和爸爸说好了，我们8点之前回来，再读书好不好？”        

   四：寻找诵读的目标，有动力的坚持诵读

     俊仔诵读英语起步时候，因为俊仔自己一直都是采取玩的形式在听英语和玩点读笔，所以快要加入英语诵读的时候，俊妈跟俊仔提前沟通起来。那个时候俊仔正好喜欢动物，家里没有少买这些的书。俊仔很快就反应过来了。俊妈微博记录：昨天是个值得记忆的日子：第一天跟碟诵读英语俊仔就很配合！俊仔认真开始的原因是：因为非洲的大草原有狮子；阿拉斯加有企鹅，要想亲眼去看到这些可爱的动物，感受一下的世界的奇妙，需要学一门世界通用的语言。其他太远大的目标咱们设定说给孩子听，孩子不理解也是没有用的，假如能有个孩子理解又符合孩子好奇好强等心理的目标，对孩子来说就是一切坚持的原动力。所有的学习都没有捷径，唯有日积月累的坚持，坚持着就成为了一种习惯。

   现在俊爸也慢慢从支持走到了在周末督促我们提前诵读。因为周末的傍晚，俊爸想陪俊仔去玩，所以一上午就会提醒我们诵读完成。下午和傍晚只要俊爸有时间就可以陪俊仔干其他的事情。 
http://s7/middle/6ac24475hb132a821d4e6&690     陪着俊仔跟碟诵读《老子》，感悟《老子》里面的一些育儿道理。

     一自知之明：“知人者智，自知者明。胜人者力，自胜者强”了解孩子，认识到自己和孩子的不足，来引导孩子。了解孩子，能够帮助我们看到孩子的优点，来引导孩子。了解孩子能够看到孩子的缺点或者说是清楚认识到什么原因让孩子有这个特性等，能够更好的跟孩子沟通。其实俊妈自己也是个好胜的人，也是个急性子。所以在带孩子的时候我记得提醒自己不做要强的妈妈，不给孩子过高的要求，很多时候不要求孩子完美。也不做什么都行的全能妈妈，主动放手给孩子慢慢来。学会等待，学会不着急。 

    二无为：“圣人处无为之事，行不言之教”简化到我们对待孩子就是尊重自然规律，只要你按照规律办事，这个事情才能发展到正常。读了经典后所以俊妈没有再去给俊仔报名什么学习班等，不让孩子奔波于各种学习班，选择让孩子开心干自己想干的事情，给孩子一个快乐的童年。孩子小的时候就是记忆力最好的时候。每天读书一个小时，胜过发两个小时陪孩子奔波在“识字班”“语文班”“拼音”“作文班”“口才班”等这些课程的效果，可以把节约下来的一个小时让孩子去跟小朋友玩耍、玩水、玩泥巴；去大自然里面走走，观察自己喜欢的动物；去看自己喜欢的书；去发呆等。发最少的时间来陪着孩子成长，给她最好的知识的同时也训练了她的记忆力。  

     三柔弱胜刚强：“上善若水，水利万物而不争”“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫能知，莫能行。”对于我们父母来说：用爱、用宽容、用理解来影响孩子，来引导孩子，而不是天天吼着说教孩子。我们需要尊重事情的规律来培养孩子，不要强行做。包括不做铁打的妈妈，自己不舒服主动跟俊仔说，让俊仔知道妈妈生病也是需要照顾的。孩子的责任感，成就感和感恩的心都会在照顾家长的时候得到成长。唯有这样我们也才能在与孩子成长的过程中享受到孩子带给我们的快乐与温馨，而不是该有的闹心与操心。