最后的成功

朋友在台湾是雅马哈（YAMAHA）音乐中心的钢琴老师，这几日她来上海，拜访了雅马哈在上海的总部。

“上海的音乐教室，周末排课竟然是从早排到晚！”她惊讶的说。

“真有这么多家长希望小孩周末还去上课吗？”我怀疑。

“教室里每堂课都是额满的！”她回我。

在台湾，越来越多家庭，周末是Family Day，全家出去玩，让孩子远离教室，而不是再把孩子塞进才艺中心。

听到朋友的回答，不知怎地，我忽然想起前阵子轰动的一本书——《虎妈的战歌》。

作者蔡美儿要求她的女儿练琴的时候不准上厕所，功课要全A，事情做不好就骂她是垃圾。在虎妈严厉的管教下，两个女儿如愿都是音乐高材生，进知名的学校就读，成为母亲认可成功的菁英份子，当然，作者蔡美儿本身也是菁英份子，耶鲁大学法学院教授。

大部分的家长都希望孩子“赢在起跑点”，但是台湾的剧场大师李国修老师却希望孩子“输在起跑点”。他认为硬把孩子当陶土，捏成自己想要的样子，忽略了爱的教育，结果常常适得其反，毁了孩子的自尊信与自信。

我一直记得国修老师与太太王月的书《一一九父母》中有个小故事，国修老师参加儿子的小学毕业典礼，儿子成绩烂得可以，一张奖状都没拿到，但是当最后唱骊歌的时候，全班四十个人，只有五个落泪，其中一个是他儿子。当别的孩子汲汲营营在成绩表现时，只有他儿子为离别感伤，为此，身为父亲的国修老师感到相当骄傲，因为这个孩子心中有感动、有爱！

前几年，台湾还有一本颇受好评的书-----作家简媜所写《老师的十二样见面礼》，简媜记录了她带孩子到美国短短游学四个月的震撼，当地的老师开学会给每位学生十二样见面礼，其中有牙签----意味着挑出别人的长处；有橡皮擦-----每个人都会犯错，没关系的；有面纸-----记得为别人擦干眼泪；铜板-----提醒你你是独特而且有价值的。那些无关乎“成绩”的价值熏陶，好比关怀、诚实、友善、幽默、胸怀、想象力，让做母亲的简媜相当惊喜。

这些不同的教育思想，都存在这个世界上。如果孩子能够又优秀、又快乐、又温暖，那是万幸。一个菁英但冷漠空虚的孩子，跟一个平凡但温暖有爱的孩子，我选择后者。将来我有孩子，他不一定要有名校的光芒，但希望他能够自己发光。他不一定要追逐世俗赞许的价值，但我希望他诚实面对内心的梦想。他不需要是什么大人物，他只需要快乐的做他自己。我不希望他一帆风顺，我希望他越错越勇。与其给他高智商，我但愿上天给他高智慧。

但愿我的孩子找到自己该去的方向，而不是父母、或者社会给他的目标，他快乐、自在，发挥自我天赋，也将温暖传递，能这样就很好。

也许，就像徐志摩的小诗《雪花的快乐》：

“假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向—飞扬，飞扬，飞扬。

这地面上有我的方向。不去那冷漠的幽谷，不去那凄冷的山麓，也不上荒街去惆怅—飞扬，飞扬，飞扬，你看我有我的方向。”

虎妈相当自傲她的孩子卓越优秀，但国修老师也相当欣慰他的孩子有爱、有梦、有关怀。我不评论怎样的成就才是真正的成功，但我希望，我的孩子，能够让自己快乐、让别人温暖，这，才是最后的成功。