教育要唤醒学生珍惜生命

　　据报道2013年05月28日中午，东南大学四牌楼校区 “杨廷宝班”一位优秀的大三女学生从宿舍楼15楼跳楼自杀的，自杀前留有遗书，其遗书内容透露出明显的自杀倾向。2013年06月20日下午2点贝克汉姆到达同济大学体育馆与同济大学足球队开展交流活动，但小贝在进入球场时，现场观众一度冲开大门，造成踩踏情况，至少造成五六人受伤。2013年06月12日下午4时半左右，常德桃源县一中高一女生小郭返校后，从宿舍六楼跳下。经抢救无效，于今日凌晨离世。据了解，小郭进入高中后，成绩不再名列前茅，心理压力很大。悲剧接二连三，必须引起教育界的高度重视，教育必须要唤醒学生珍惜生命。
　　教育要唤醒学生珍惜生命。值得一提的是一年一度的中考高考己经过去，学生放暑假即将来临。往年各地相续发生了很多火灾、溺水等安全事故，再次为安全教育敲响了警钟。为深刻汲取事件的惨痛教训，预防和减少安全事故的发生。炎热的夏天，游泳，是夏天人们钟爱的运动，带孩子出去游泳时，一定要注意安全，我们不要为了获得清凉而忽视了自己的安全。用电用水安全同样不可忽视，生活都离不开水电火，水电火给我们带来了方便，同时也存在着隐患，不可小瞧。教育学生，提醒家长，增强安全意识、普及安全教育、传播安全知识、做好防范工作。要严禁孩子学生到野外进行野炊、玩火；到洱海河流游泳等；任何孩子学生不得携带火机、有毒物品等进入家庭泉和校园；不吃腐败、变质的食品；不到无卫生保障的小摊店购买零食；交通安全也是我们不容忽视的。当我们看到一条条鲜活的生命在车轮底下被死神夺走，回想起那一幕幕血腥场面的残酷，让我们不觉有些寒栗,交通安全让我们防不胜防，往往发生事故就在那一刹那,所以我劝诫同学们不要为了贪玩去追车爬车，这样的事例已屡见不鲜。红灯停，绿灯行，横冲直闯不可行，过马路，要小心，来往车辆要看清，来来去去要留神，家长老师才放心。因此孩子学生务必遵守交通规则，不违章骑车，不闯红灯，过马路时要严密注意车辆通行情况，确保自身安全；孩子学生无论在学校还是在家中，都要注意做好防火、防毒、防电、防流行病传染等安全工作；孩子学生若发现自身或他人有异常行为或不安全隐患，要及时告知家长和学校，进行及时处理，防止不安全事故发生：各位家长务必时时教育和监督自己的孩子做好防火、防水、防毒、防电、防流行传染病和交通安全等工作，确保孩子健康成长。若发现异常情况要及时进行处理并与学校保持联系等等。世界因生命而美丽，地球因生命而热闹，生命是宝贵的，也是脆弱的，我们应该怎样保护好我们的生命呢？雷电是凶猛的，是无情的，一不留神它就会致人于死地，我们该怎样防止雷电的袭击呢?当雷电来临时，如果你在郊外，首先应该避开高压电线杆和大树，应躲避在低洼的地方，两脚闭拢，蹲下双手环抱头部。当雷电来临时，如果你在家里，应关好门窗，拔去电器的电源，避开金属的东西。确保学生及家庭的安全和幸福，就必须让社会、学校、家庭携起手来，为创建和谐美丽的社会，为建设幸福安康的家庭和校园而共同努力！幸福安康的家庭靠的安全健康做保障，没有安全健康做保障? 一切都是空谈。孩子安全健康了，是父母的福气；父母安全健康了，是孩子的福气。父母家长与孩子学生要互相提醒，互相关爱，珍惜生命，这是一个家庭幸福安康最基本的要义。生命诚可贵，防患于未然！教育学生、提醒家长安全牢记心中！防火防水防雷防震知识必须要深入人心！安全问题，目前应该成为教育关注的热点，家庭社会关心的焦点。从我做起，从现在做起！
　　教育要唤醒学生珍惜生命。生命重于泰山，生命开不得玩笑，安全不可忽视，把握了安全就找到了生命的保障。 生命是宝贵的，生命属于我们只有一次。举世震惊的汶川大地震，近七万人在瞬间被夺走了生命，天府之国上演了妻离子散，家破人亡，的惨烈一幕，共和国下半旗，整个世界都在默哀。那些失去父母的孩子，那些晚年丧子的老人，那些撕心裂肺的哭喊，无不见证一个事实——活着，是多么幸福啊！在这突发的灾难面前，人们开始再一次审视生命的价值和意义。平安，不仅是幸福，更是责任。对自己的生命负责，对他人的生命负责。当居高不下的交通事故，已经成为生命的一大杀手时，我要在这大声呐喊：安全就是生命，责任重于泰山！地震无法避免，而交通事故是可以预防的。多少交通事故，是因为驾驶员疏忽大意所至，是因为驾驶员违章驾驶而酿成。从历年交通事故分析中可以看出，因驾驶人原因肇事率达90％以上，其中30％以上的驾驶员为低年资驾驶员，是“马路杀手”。因此说人的生命是短暂的，短暂的生命更加令人珍惜。也许，我们无法延长生命的长度，但是，我们可以拓展生命的宽度。使我们的孩子学在生命的长河里畅游，在生活的天空中翱翔，让人们在一片安全祥和中享受大自然的温暖阳光！安全就是生命，责任重于泰山！
　　教育要唤醒学生珍惜生命。泰戈尔说：“教育的目的应当是向人类传递生命的气息。”正因如此，教育之“育”就应从尊重生命开始，教人向善，使人胸襟开阔，积极实施并强化生命教育，帮助学生认识、理解生命的意义，进而尊重生命、关爱生命、珍视生命，提升生命的质量，促进身心的健康、和谐发展。教育要使人唤起自身美好的“善”根。“何以为生”只是教育的初级目的，“为何而生”才是教育的终级目标。只有从精神生命的高度去关心学生，走进学生心灵，加强思想引领、生活指导、心理疏导、学习辅导，才能使学生加强对生命的认识，树立积极的人生观价值观，为他们踏实地迎向人生打好基础。让他们对生命有一定的认识，对自己和他人的生命抱珍惜的、尊重的态度，并让他们在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心和责任感，使他们在人格上获得全面发展。
　　教育要唤醒学生珍惜生命。开展生命教育可提高强自护自救能力，教育必须教会学生“学会生存”！时间就是生命，自救才能生存。事实上有多少人在遇险时想自救却不懂自救，就因为自救常识的缺乏，在多少天灾人祸面前，本可避免的悲剧在不断地重复上演，让人心痛不已。据统计，在火灾中丧生的大部分人不是被火烧死的，而是被烟熏死或跳窗摔死的。班主任要告诉学生常见的自然灾害有洪水、地震、雷击，人为险情有溺水、失火、抢劫、绑架等。遇地震时，可躲在桌、柜等家具下面或墙角，注意保护头部。遇雷雨天气，在室内应关闭门窗并远离门窗、电器设备等易导电的物体，最好拔掉电视、电话、计算机等与外界相连的插头。在室外，应选择最低处，并脚下蹲，除去身上发卡等导电物体，不能到高处物体下站立，不要靠近墙根及避雷针的接地装置等。在教育学生面对险情如何自护自救时，还要教育学生在发现他人遇险时，既不袖手旁观，也不盲目施救，做到力所能及的救助或协助他人开展救助。
    教育要唤醒学生珍惜生命。教育是一种唤醒，唤醒学生珍惜生命，理解生命的意义开始编织自己生命的未来。老师家长要言传身教，不光是在理论上告诉他们，最重要的是在生活中影响他们，把孩子学生当作一个独立的生命个体看待，在处理问题的时候要尊重他们。这将比写多少文章讴歌生命、开无数次珍爱生命的主题活动重要得多。