今天在学校餐厅吃饭，无意间坐在显然是两位哲学系老师的旁边，一位是我们学校的，一位是另外一所“985”大学的。两人的谈话时不时地传到我的耳朵中。

先是说到招生方面。我校的哲学系招生部分是通过夏令营的方式，提前锁定一些优秀学生。另外一所大学的哲学系则是通过自主招生的方式。但是我校招进来学习哲学的学生到大二可以转系，而另外一所大学通过自主招生招进来的学生则不可以转系。

然后说到学习问题。另外一所大学的老师不无失望地说，每年哲学系都有极为个别的学生在学习中出现抑郁症的情况，导致学习无法进行。我校这边呢，是学生到了大二就希望转系，转到其他非哲学的专业去学习。显然对于学习哲学的兴趣不大。他们分析这种情况主要和就业有关，学习哲学的学生在就业选择方面——如果不是做研究，可能会比较狭窄。其中一位老师提到，一般家庭经济比较困难的学生，他都建议他们读到硕士就毕业，因为家里还指望着年轻人工作赚钱报答父母。他还说：“家庭经济条件比较好的学生，比较适合长期钻研哲学。但是这样的学生又对哲学不感兴趣。”

最后说到师资问题。两位老师都认为当下在师资方面“崇洋”的风气很盛。不少课程，国内的老师有讲的不错，但是似乎没有个外国留学的人来讲，或者没有外国教师来讲，在层级上就低了不少。

北大哲学系这位老师说，他自己和其他老师讲课，前来听课的学生不算少，很踊跃。但是，最后以哲学学位毕业的学生寥寥无几。这是最令人失望的地方。

谈到未来的教育改革，要给学生（包括本科生）更大的自主选择专业的自由，但是这样一来，学习哲学的学生就更少了。两人不由得感叹唏嘘。

我自己的专业一级学科是经济学，二级学科是金融学。这些年来金融学是大热门，报考的学生很多，因此对于以上两位哲学系老师的苦衷没有切身体会。但是我想，哲学是人文社会科学的重要部分，所谓文史哲。哲学涉及到世界观和方法论很多非常基本的问题。仰望星空，脚踏大地，古往今来，中外哲学家的思想智慧照亮了漫漫长夜，给予各个学科的研究者以启迪。在中国未来的发展中，我们绝不能说就不需要哲学家了。但是，对于哲学教育途径的探索、对于哲学人才的培养模式式的创新则需要再次出发，与时俱进。