课 题

课时

4

班级

13综高美术

教

学

目

标

知识与技能

1.掌握静物写生的方法与步骤并加以运用。

2.在训练中，能够对静物写生的方法步骤加以运用。

过程与方法：

1．通过实际练习、范例赏析、直观教学、多元评价等环节使学生巩固加深对知识的理解

2．通过“做中学”、“学中练”巩固运用知识，提高专业技能。

情感态度与价值观：

在写生过程中，培养学生耐心、细致、持之以恒的学习品格。

重点

难点

学习正确的作画步骤。

调整完成阶段的主要任务——注重整体与局部的关系。

教学

准备

根据学生的现状，分析教材中的知识，收集与讲解内容相关的图片、资料、设备，制作多媒体课件。学生课前预习教学内容

教学

方法

讲解、问答、示范、练习、比较观察

学情

分析

1、生源结构及学习基础

本节课的授课对象是综高一年级美术专业学生，他们在入学的两月学习中掌握了几何形体的绘画方法，能够基本作画定型，为本课的学习奠定了基础。

2、学习态度

大部分学生学习态度端正，能够理解本课程的重要性，上课积极配合老师，踊跃参与课堂教学活动。在几何形体的绘画学习中，学生暴露出一些问题，构图、深入不从整体考虑，一个一个的去画，影响了画面效果，学生迫切需要正确的作画步骤的指导。

3、认知水平及特点

中职对口单招学生在以前的学习经历中很少受到老师的表扬或认可，缺乏自信心，文化基础比较薄弱，他们活泼好动，对于美术基础知识和作品的赏析较感兴趣，但对技能练习缺乏一定的定力，所以，恰如其分的肯定与鼓励会帮助他们树立信心。

教学

环节

教学内容

师生活动

活动

目的

方法

手段

时间

分配

复习导入

通过案例分析回顾上一节课《静物的配置和构图》

教师引导学生看图思考

激发学生的求知

问答

2’

研

习

新

课

一、观察思考

二、构图起稿

1、几何形体归纳法

2、整体-局部-整体

三、铺设大体明暗

确定明暗基调

1、          三大面五大调

(整体是关键)

2、          不同物体间的对比与协调

四、深入刻画

1、结构

2、明暗

五、调整统一（难点）

1、深入后作品观察分析

2、根据前后、黑白、虚实等关系调整画面

六、学生练习

要求：写生步骤正确

      运用课中教授的

      方法

七、赏析与评价

赏析优秀作品，再挑出有代表性的学生随堂练习，根据本课知识点教师引导学生进行评价

1、物体定形是否准确？

2、各物体之间的明暗关系表现的正确吗？

3、画面整体与局部物体之间的关系正确吗？

八、评析练习（评价表）

1、构图起稿（A 优 B良  C合格）

2、明暗铺设A  B  C）

3、深入刻画（A  B  C）

4、调整统一 （A  B  C）

创设情境，设置问题引导学生观察静物组

教师根据静物组合设置问题，学生在组合中找答案

新旧知识点联系—几何形体组合明暗铺设方法

教师分析引导

学生自主探究

通过问题设置，引导学生观察画面。教师根据学生反馈示范修改画面。

学生练习根据要求练习

教师巡回指导纠正

学生观看优秀作品图片

学生自评、互评，教师总评

互评

教师总评

激发情感

直观展示

类    比

激发学生自主探究能力

知识的迁移，强化学生的认识

培养学生自主探究的能力

拓宽视野激发学生学习热情

通过观看示范，加深理解

通过练习，巩固知识，提高学生能力

通过学生相互评价，提高学生的表达见解的素质和能力

讲解

问答

问答

讲解

示范

讲解

示范

问答

示范

练习

问答

示范

讲解

练习

示范

比较

观察

观察

评价

5’

 10’

10’

15’

25’

100’

10’

2’

小结

提问：静物写生的步骤

调整完成阶段分析要点

教师提问

学生回答

巩固要点

加深印象

问答

1’

作业

临摹一张静物组合素描（主体物陶罐1、酒瓶、盘子、水果2）

要求：1、纸张8开。

2、起稿打形的辅助线留在画面上