一、    教学设计思路

工艺美术专业美术课程《素描》是对口单招美术专业的主要课程，教材遵循科学性、针对性、实践性原则，每章节均采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构。本节课是教材中的第三章静物写生的第二节课。是“三段式”结构的中间环节“技能训练程序”。本课分为两个部分：1、静物写生的步骤，2、静物写生常见问题分析。通过将结构造型，明暗表现方法相结合，由浅入深，循序渐进地展开训练，提高学生的素描表现能力和审美能力。

本课教学设计的整体思路是：结合专业发展方向及要求，将教材内容知识通过手工制作、优秀图例欣赏、拼图游戏、直观示范、实际练习、多元评价等多种方式来组织教学，帮助学生理解掌握知识，实现“做中学”，“学中练”的实践教学方式。

二、教学目标

知识与技能：

1.掌握静物写生的方法与步骤并加以运用。

2.在训练中，能够对静物写生的方法步骤加以运用。

过程与方法：

1．通过实际练习、范例赏析、直观教学、多元评价等环节使学生巩固加深对知识的理解。

2．通过“做中学”、“学中练”巩固运用知识，提高专业技能。

情感态度与价值观：

在写生过程中，培养学生耐心、细致、持之以恒的学习品格。

三、教学重难点

1、教学重点：学习正确的作画步骤。

重点突破策略：

通过分步骤讲解和图片展示，让学生明确作画步骤标准，提高学生的判断能力。

2、教学难点：调整完成阶段的主要任务——注重整体与局部的关系。

难点突破策略：

教师在调整完成阶段随堂示范，通过“做中教”引导学生逐步完成，从而进一步理解整体和局部的关系。

五、学情分析

1、生源结构及学习基础

本节课的授课对象是综高一年级美术专业学生，他们在入学的两月学习中掌握了几何形体的绘画方法，能够基本作画定型，为本课的学习奠定了基础。

2、学习态度

大部分学生学习态度端正，能够理解本课程的重要性，上课积极配合老师，踊跃参与课堂教学活动。在几何形体的绘画学习中，学生暴露出一些问题，构图、深入不从整体考虑，一个一个的去画，严重影响了画面效果，学生迫切需要正确的作画步骤的指导。

3、认知水平及特点

中职对口单招学生在以前的学习经历中很少受到老师的表扬或认可，缺乏自信心，文化基础比较薄弱，他们活泼好动，对于美术基础知识和作品的赏析较感兴趣，但对技能练习缺乏一定的定力，所以，恰如其分的肯定与鼓励会帮助他们树立信心。

六、教法学法

1．教法

演示法：给学生示范，让学生直观感受，带学生逐步完成造型任务。

评价法：互评学生练习，提高表达见解的能力，关注、正确认识他人。

比较法：引导学生观察比较，在比较中提升判断能力。

重点是通过学中练的方法让学生掌握技法，提高技能。

2．学法

思考评价法：让学生动脑、动口，这也是学法中最重要的部分。

尝试操作法：增强互动性，掌握静物写生的方法步骤的实际运用。

点拨观察法：教师引导学生通过观察分析，然后提出难点疑点，师生间交流与合作培养学生思维能力。

通过兴趣式指导法让学生主动参与，领悟式指导法让学生乐于探究，在式指导法进行，让学生在做中学调动学生思维。

3．资源

课本、教案、评价表、实物图、范图、多媒体画室

七、板书设计

静物写生的方法步骤

1、思考观察——注重第一印象

2、构图起稿——几何形体归纳法（整体—局部—整体）

3、大体明暗——眼观全局、对比协调

4、深入刻画——结构、明暗结合

5、调整完成——整体观察分析，找问题（  难点  ）

八、练习要求及评价等级（见综合评价表）

构图起稿                    构图  （A 优  B良  C合格  D不合格）

大体明暗铺设                对比协调 （A  B  C  D ）

深入刻画                    结构明暗结合  （A  B  C  D）

调整完成                    整体关系（A  B  C  D）