教材分析：“观察和发现”是人教版四年级上册第二单元的主题。这一单元选编的几篇课文，讲的就是观察和发现方面的趣事，学生通过文章学习，体会作者是如何观察的，并学习他们的观察方法；就自己感兴趣的事物进行连续观察，最终以记叙文或日记的形式进行单元作文写作。学习本单元让学生体会观察的重要性，学会留心观察的方法，养成留心观察的意识和习惯。

活动背景：

通过“如何保护鸡蛋宝宝”为主题的实践活动，让学生每人随身携带1个鸡蛋，进行为期5天的观察和挑战活动，看看谁能够很好地保护鸡蛋宝宝；教师为学生设定分层次的观察记录指导，让学生结合自身保护鸡蛋的实际过程，边看边记，边记边交流，分享观察结果，寓教于乐。

活动对象：四年级学生

设计理念及活动目的：寓教于乐，让学生在实际观察、活动中发现乐趣，形成“学中玩，玩中学”的氛围；学生通过活动，合作完成任务，培养学生的团队意识和协作能力；教师分步指导，通过层层深入，逐步提高学生的写作能力的同时，又让学生进一步养成细心观察生活、观察事物的习惯；真正实现语文来源于生活，又服务于生活的教学思想。

活动时间：活动进行为期六天，贯穿于每次的新课当中，在学习课文的同时，教师揭示观察的方法，让学生通过每天的记录，完成本次单元的观察、发现日记。

活动过程：

1.活动第一天——布置任务，独立观察

（1）要求学生回家准备一个鸡蛋，并以你认为最好的方式为鸡蛋宝宝进行打扮；

（2）以自己认为最佳的保护形式，保证鸡蛋不被弄破，将蛋宝宝带回到学校来；

（3）结合以上两点的观察，从静态、动态及联想三个方面，描写属于你的蛋宝宝，明天课前十分钟展示“优秀蛋宝宝”观察记。

2.活动第二天——分享交流，对比观察

（1）正式课堂前十分钟，教师展示写得较好的同学的观察日记，并在期间分析学生写得好的原因，并指出学生出现的问题（如日记格式、描写方法等）；

（2）布置新活动项目：课后与同伴的鸡蛋宝宝进行交换，运用比喻（如可表述为想想它的样子像什么）、比较（和其他小朋友对比，你的鸡蛋宝宝有什么特点？你和同伴的保护措施有什么不同等）等方法，对比观察，继续描写；

（3）加入自己在保护蛋宝宝过程中的一些想法，写入观察日记中，明天课前十分钟继续展示“优秀蛋宝宝”观察记；

（4）倘若今天某些同学对鸡蛋的保护措施没做好的，继续探索保护方法，允许更换一次鸡蛋，明天继续带回学校；

3.活动第三天—— 揭开大考验活动：让蛋宝宝跳起来，你能保护好它吗？

（1）课前十分钟，继续展示“优秀蛋宝宝”观察记，分析学生写得好的原因及不足之处（主要针对描写方法）；

（2）布置新的活动：下节课要求每个同学的鸡蛋宝宝都来接受跳高任务，以4人小组为单位，用立起来的书包做跳台，鸡蛋宝宝从书包的最上头，悬空滚到书包的下方，跳台下不做保护垫，看看谁有办法为蛋宝宝做好防护措施。

（3）将你如何为蛋宝宝做保护措施的过程（包括实际操作和心理）写出来，继续记录在日记本上；

4.活动第四天—— 一级跳台，活动中观察

（1）课前十分钟，让学生开展蛋宝宝跳高活动，并要求学生活动过程中：

① 留心鸡蛋宝宝跳高前、跳高中、跳高后，你有什么想法？

② 观察在鸡蛋宝宝跳高过程中，你的组员都有什么反应（表情、动作、语言）等；

③ 假如你的蛋宝宝顺利过关，或被摔破了，请你思考原因；

④ 活动后及时记录下以上三点，写今天的观察日记；

（2）布置新的活动内容：下节课要求今天顺利过关的蛋宝宝接受新的挑战，以小组为单位，集体思考如何更好地保护好鸡蛋，让蛋宝宝在空中蹦极；小组分工，有人站在课室一头负责扔鸡蛋，有人在课室另一头负责接鸡蛋，看看哪些

5.活动第五天——活动课堂：观察鸡蛋宝宝悬空蹦极

（1）小组合作，让鸡蛋宝宝接受悬空蹦极的挑战，要求学生：

① 分好工，商量如何更好地让鸡蛋宝宝顺利接受挑战，记录好每个人的观点；

② 观察小组内成员对鸡蛋宝宝所做的保护措施；

③ 留心活动过程中，你和同伴的心理、动作等反应；

④ 活动过后，组内、组间分享你和同伴的感受；

（2）课后按以上四点要求，并整合过去四天的观察记录，完成本次单元作文——《我的发现：保护蛋宝宝观察记》

6.活动第六天——各组成果交流分享会

（1）各小组交流成果：可以采用文字、表格等形式展示研究成果并进行交流。

（2）小组交流实践活动的感受：教师引导学生交流研究过程中的真实的感受。

（3）拓展思维：鼓励学生大胆设想，提出新的观察、研究问题，激励学生留心身边的事物，做个生活的有心人。

活动预想：学生通过自身实际保护鸡蛋宝宝的过程，会切身体会到观察的兴致所在，能提起学生的学习兴趣；与此同时，通过设计鸡蛋宝宝跳高的活动，让学生在玩的过程中，了解鸡蛋宝宝跳高时为了保护它的的方法，鸡蛋跳高时、跳高后学生的切身感受等，更能深刻地让学生描写出自己和同伴的外在表现和内心过程，激发学生写作的来源和灵感，比起一般的无目的日记观察写作更具有趣味性。预计活动能取得好的效果。