中班图案装饰活动：花格子大象

活动目标：

1．对装饰大象图案表现出极大的兴趣。

2．学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象。

3．具有大胆、夸张地运用不同图案、色彩装饰图案的能力。

活动准备：

1．知识经验准备。

(1)幼儿能描绘各种线条、图样。

(2)教师了解《花格子大象艾玛》系列故事，熟悉装饰画特点。

2．物质环境准备。

(1)《花格子大象艾玛》绘本图片。

(2)彩笔油画棒、大象形状的白纸若干。

(3)各色画布，表现对比色、相似色、条纹、色块等。

活动过程

1． 请幼儿自由欣赏图案装饰画。

（引导幼儿从图案的选择、图案的排列、图案的色彩上去感受对比与相似，连续与反复。）

春天到了，动物王国里的动物们准备了很多漂亮的布来做衣服。

教师提问：

A．你瞧，这些漂亮的花布都有些什么图案呢?（爱心、圆点、条纹、方格子的）

B．花布的颜色怎么样?（漂亮在什么地方？）——有相似色（两种颜色很接近）、对比色（两种颜色很不一样）、五颜六色。

C. 有没有什么规律？

小结：哦，虽然是小小的一块花布，它的图案、颜色里却藏着这么多的秘密，都让我们小朋友给发现了。我们真厉害。

2．教师讲述故事《花格子大象艾玛》，同时出示《花格子大象艾玛》绘本封面。

教师提问：

A. 有个小动物也准备为自己做件花衣裳，你瞧它是谁啊？你从哪里看出来的？

你们觉得这头大象有什么特别的地方?（颜色）

小结：他的名字叫爱玛，听听故事里发生了什么事？

B．故事中，艾玛做了一件什么有趣的事情呢？

C. 大象们喜欢艾玛这样做吗？大象们又是怎么做的？ （他们把艾玛给自己化妆的这一天定为艾玛化妆节，并且每年这一天都要化妆还要大游行）

3．幼儿作画：我的大象过化妆节。

启发幼儿运用不同图案、不同排列方式进行装饰，充分运用对比色、类似色等表现方法。幼儿创作，教师巡回指导。

教师：一年一次的“艾玛化妆节”又到了，你准备给这些大象们穿上什么样的衣服呢？可以用我们刚才说过对比色、相似色、色块、有规律的图案进行装饰。

4．展示与欣赏幼儿作品。

将幼儿作品展示在黑板上。幼儿相互讨论：我最喜欢的大象化妆。

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反思：

    第一次接触这种方式的美术活动，真有点束手无策。搜罗了网上的大量资料，能够用上的内容还真不多。关于《花格子大象艾玛》的语言活动比较多，幼儿园、小学都有涉及，但是涉及到美术的几乎没有。新手上路，先从模仿开始。

    此教案大部分参考了《幼儿教育（美术版）》里关于《花格子大象艾玛》的活动设计，在细节上进行了一些处理。主要是第一环节——欣赏装饰画环节，以小动物的花布为情境，强调了对色块、条纹、图案（圆点、爱心）的装饰形式经验回顾和提升，增加了对对比色、相似色的认识。

    之所以这样考虑，是觉得在幼儿在对大象进行装饰之前，欣赏、提升装饰画的经验是十分必要的。如果没有范例和启发，恐怕孩子难以展开进一步的想象。

    但是按照活动设计上下来之后发现了比较多的问题：

    1.第一环节的内容比较多，又有图案，又有颜色，又有规律。

    2.第二环节教师在进行故事讲述时候，借助于故事录音，没有呈现绘本画面、且故事比较长，导致孩子在听的时候注意力集中不起来。

    3.给幼儿用以装饰的大象图案太大了，幼儿在进行装饰的时候感觉时间不够。

    针对这样的情况，沃老师给了我一些建议：

    1.故事欣赏环节提前，故事进行精简。教师在讲述故事时候，能够让幼儿观察到画面，以此来吸引幼儿的注意力。

    2.欣赏完故事后，给幼儿留下“你会怎么来给大象化妆”的疑问。先来了解下幼儿原有的经验，教师进行幼儿经验的丰富和提升，内容可包括图案、颜色等。

    3.增加“化妆节”的情景，为幼儿准备好过化妆节的展板，让幼儿在给大象完成化妆后在展板上进行张贴，并进行相互欣赏。