游戏是儿童的语言，玩具是儿童的词语。

儿童喜欢游戏。他们在游戏中自然会感觉很舒服。

游戏是有趣的、没有威胁的、自发的，对健康发展起着至关重要的作用。

儿童能够通过游戏了解其所处的物理环境，了解其自身的能力和局限性，学习社会规则，了解幻想和现实之间的差异。

游戏是一种交流的形式，能够表达有时难以用言语表达的意思。

游戏能够让儿童通过与玩具和他人的互动学习和掌握新的技能和经验。

游戏能够让儿童练习诸如分享、轮流、合作之类的社交技能。通过互动游戏，儿童学会信任大人和同伴。

游戏能够让儿童与自身的问题和感受保持安全的心理距离，能够让他们以最适合其发展水平的方式表达自己。在游戏中，儿童通过抉择、做出决定和尝试不同的方法学会解决问题。

对于应用在儿童游戏心理疗法中的游戏的“治疗特性”，国外知名的专家与研究者们给出了以下的概括：

• “游戏在本质上就是完整的；它不依赖于外在的奖励或者其他人。”（奥康纳，1991）
• 游戏在儿童和治疗师之间建立起了强大而积极的关系。
• 游戏是儿童的“天然沟通媒介”（ 亚瑟兰, 1969; 兰德雷斯, 1991)
• 游戏给儿童提供了熟练操控物体的机会。
• 游戏促进了儿童发展。（皮亚杰，1962；奥康纳，1991；斯卡夫，1993）
• 儿童通过隐喻和象征性的游戏来传递他们的情感、需求和困难。